2012届安徽人教版学海导航新课标高中总复习（第1轮）物理：第9章_1电磁感应现象__楞次定律.ppt

【答案】 (1)左偏； (2)按实验的要求在实物图上连线. 点评：此例的分析必须熟悉发生电磁感应现象和产生感应电流的条件，熟悉楞次定律． 绕有线圈的铁芯直立在水平桌面上，铁芯上套着一个铝环，线圈与电源、电键相连，如图9-1-6所示.闭合电键的瞬间，铝环跳起一定高度.保持电键闭合，下面哪一个现象是正确的( ) 图9-1-6 A.铝环停留在这一高度，直到断开电键铝环回落 B.铝环不断升高，直到断开电键铝环回落 C.铝环回落，断开电键时铝环又跳起 D.铝环回落，断开电键时铝环不再跳起 答案：D 易错题：一个共有10匝的闭合矩形线圈，总电阻为10w、面积为0.04m2，置于水平面上．若线框内的磁感应强度在0.02s内，由垂直纸面向里，从1.6T均匀减少到零，再反向均匀增加到2.4T.则在此时间内，线圈内导线中的感应电流大小为__________A，从上向下俯视，线圈中电流的方向为______(填“顺”或“逆”)时针方向． 根据楞次定律，开始时原磁场方向垂直纸面向里，而且是均匀减少的．那么感应电流产生的磁场的方向应该与原磁场方向相同，仍然向里．再根据安培定则判断感应电流的方向为顺时针方向．同理，既然原磁场均匀减少产生的感应电流的方向为顺时针方向．那么，原磁场均匀增加时，产生的感应电流的方向必然是逆时针方向． 错解分析：由于磁场的变化，而产生感应电动势，根据法拉第电磁感应定律，在0.02s内磁场的方向发生了一次反向．设垂直纸面向外为正方向，DB=B2-(-B1)=B2+B1. 根据楞次定律，磁感应强度B从B1开始均匀减少到零的过程中，感应电流的磁场阻碍原磁通的减少，与原磁通的方向同向，感应电流的方向是顺时针的．接着磁感应强度B从零开始反方向均匀增加到B2，这个过程中，穿过闭合线圈的磁通量反方向增加，感应电流的磁场要阻碍原磁场的增加，其方向是垂直纸面向里，再根据安培定则判断感应电流的方向仍然是顺时针的． 点评：应用楞次定律时，特别要注意感应电流的磁场阻碍的是引起感应电流的磁通量的变化．不能把“阻碍变化”简单地理解为原磁场均匀减少，电流就是顺时针；原磁场均匀增加，感应电流就是逆时针．应用楞次定律解题要先判断原磁通的方向及其变化趋势，再用“阻碍变化”的原则来判断感应电流的磁场的方向，最后用安培定则来判断感应电流的方向． 内容 要求 说明 电磁感应现象 Ⅰ 磁通量 Ⅰ 法拉第电磁感应定律 Ⅱ 楞次定律 Ⅱ 自感、涡流 Ⅰ 1.电磁感应的规律——楞次定律和法拉第电磁感应定律及其应用是中学物理的主干知识之一，是历年高考必考的内容.其中既有难度中等的选择题，也有难度较大、综合性较强的计算题.考查频率较高的知识点有感应电流产生的条件、感应电流的方向判定及导体切割磁感线产生感应电动势的计算，且以电磁学和电路的综合型题目较多.题型有选择题、填空题和计算题，难度一般中等或中等偏上. 2.本章揭示了“电”与“磁”的又一本质联系，使“电”与“磁”成为既相对独立又密不可分的“连接体”，所以这一章是电磁学中的重点；而电磁学是高中阶段继力学之后的又一重点，故电磁感应这一章在高中物理中的地位是非常重要的.而且电磁感应在现实生活及航天科技、医药科技等科技生产中有很多应用，所以多年来，本章一直是高考的热点部分. 1.本章涉及一个概念(磁通量)，两个定律(楞次定律、法拉第电磁感应定律).鉴于本章的基础性和工具性，高考对于本章的考查不会放松，判断能否产生电磁感应现象及用楞次定律判断感应电流的方向仍是热点，以定性分析为主. 2.自感现象及有关的图象问题，也常出现在考题中.因此在本专题的复习中，应理解并熟记产生感应电动势和感应电流的条件，会灵活的运用楞次定律判断各种情况下感应电动势或感应电流的方向，能准确地计算各种情况下感应电动势的大小，并能熟练地利用题中图象处理相关的电磁感应问题或用图象表示电磁感应现象中相应的物理量的变化规律. 3.本章有关电磁感应的产生条件和规律，都是通过实验总结出来的，所以在学习过程中应该重视有关电磁感应的实验装置、实验过程、实验现象、实验分析和实验结论等，即重视“过程与方法”，从而达到认识、理解和掌握电磁感应知识的目的. 而在高考中对本章重点考查的是对电磁感应的理解和应用，以及解决与其他知识相联系的综合问题的能力，所以深刻理解、掌握基本概念和规律，是解决复杂问题的基础，没有对基本知识的深刻理解和熟练掌握，就不可能很好地加以应用. 电 磁 感 应 电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象，叫做电磁感应现象 磁通量 定义：磁感应强度与面积的乘积，叫做穿过这个面的磁通量 公式:Φ=B·S(S为垂直磁场方向的投影面积） 当磁场方向与平面夹角为θ时，Φ=B·Ssinθ 产生感 应电流 的条件 ①闭合电路的一部分导体