中学英语课堂教学 汇报[突破英语等级考试].pptVIP

中学英语课堂教学活动设计与实施研究 清华附中 问题的提出 我们的优势 我们做了什么调查研究 确定研究课题 问题的提出 为什么做课题 研究什么课题 为什么做课题研究 探索教学模式 优化教学过程 提高教学效率 发展教师素质 传承教学风格 研究什么课题？ 我们需要解决的问题 我们具备哪些条件 活动的观念方面 活动真的能够提高课堂效率吗？ 活动的性质方面语言知识掌握与技能训练的协调问题；交际能力培养与双基训练的关系与协调问题； 活动的性质方面 语言的准确性（accuracy）、流畅性(fluency)和多样化（diversity）的关系处理问题； 语言活动与中、高考的关系协调问题； 在活动中使用母语的问题； 活动如何培养学生创造性的问题. 在活动的组织方面 教师的主导作用和学生主体地位问题； 教师讲授与学生活动时间平衡的问题； 大班额的活动组织与尊重学生的个体差异和学习自主性的问题； 大班额的活动组织与尊重学生的兴趣和需要的问题； 大班额的学生与活动参与面的问题； 活动与转变英语学习策略的问题； 教师的英语语言素质与活动组织的问题； 活动中多媒体使用的实效性问题（课堂时间许可范围、教师操作、场地设备许可、学生欢迎程度等）； 活动的设计原则 在评价方面 全面地、多元地评价学生活动的问题； 准确定位活动难度的问题 我们所做的调查 目前的活动模式 “五步教学模式”,即: 复习-介绍-操练-练习-巩固 (JEFC教师用书) 提出任务- 激活知识- 语言输入- 语言输出- 强化语言知识的课堂活动 (Go For it；新编SEFC教师用书) 存在的问题 活动规则介绍得多，实证性的研究少 活动的理论介绍多，操作案例介绍得少 活动的实证性研究还比较零散，缺乏系统性，规模也很小 课层面上的研究多，活动层面的研究少 研究的方法和步骤 方法 实践 模式 理论 步骤 文献研究（半年2005, 8 – 2006，2月底） 活动 教学模式 研究步骤 搜集活动 分析、分类 建模 （1年2006，2 – 2007，2月） 实施、反思 成果整理（半年2007，3 – 2007，8） 研究的主要成果 论文《英语课堂教学活动的设计与实施》 活动案例集 《清华附中英语课堂教学活动集VCD》 中学英语课堂教学活动设计与实施研究 清华附中 人员到位情况 进展情况 资金使用情况 研究进展情况 * * * *