2014《导学教程》高考总复习实验专题精讲课件（抓纲扣本%2B剖题探法%2B达标训练）：实验一 研究匀变速直线运动（39张ppt）.ppt

若无法再做实验，可由以上信息推知： (1)相邻两计数点的时间间隔为________ s； (2)打C点时物体的速度大小为________m/s(取两位有效数字)； (3)物体的加速度大小为________(用xA、xB、xD和f表示)． 解析　(1)打点计时器打出的纸带每隔4个点选择一个计数点，则相邻两计数点的时间间隔为T＝0.02×5 s＝0.1 s. (2)根据BD间的平均速度等于C点的速度得： 4．(2011·广东理综)图实Ⅰ－13是“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，O、A、B、C、D和E为纸带上六个计数点．加速度大小用a表示． (1)OD间的距离为________ cm. (2)图实Ⅰ－14是根据实验数据绘出的x－t2图线(x为各计数点至同一起点的距离)，斜率表示________，其大小为________ m/s2(保留三位有效数字)． 答案　(1)1.18～1.22　(2)加速度的一半　0.458～0.464 5．(2012·宿城一中模拟)做匀变速直线运动的小车，牵引一条通过打点计时器的纸带，交流电源的频率是50 Hz，由纸带上打出的某一点开始，每5个点剪下一段纸带．如图实Ⅰ－15所示，每一小段纸带的一端与x轴相重合，两边与y轴平行，将纸带贴在坐标系中． (1)仔细研究坐标图，找出小车在相邻时间内位移存在的关系． (2)请画出该小车的v－t图象． (3)根据图象求其加速度大小． 解析　(1)由题图中所标纸带每段位移的大小可知，在相邻相等时间内的位移差相等，可近似认为Δy＝8 mm. (2)由题图中的x轴作为时间轴，以纸带的宽度表示相等的时间间隔T＝0.1 s，每段纸带最上端中点对应v轴上的速度恰好表示每段时间的中间时刻的瞬时速度，即vn＝ ；因此可以用纸带的长度表示每小段时间中间时刻的瞬时速度，将纸带上端中间各点连接起来，可得到v－t图象，如图所示． (3)利用图象求斜率或用Δy=aT2均可以求得小车的加速度a=0.8 m/s2. 答案　(1)相邻相等的时间内的位移差相等 (2)见解析图 (3)0.8 m/s2 第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究 物理 菜 单 抓纲扣本·落实基础 剖题探法·突破考点 达标训练·技能过关 实验一 研究匀变速直线运动 【实验目的】 1．练习使用打点计时器，学会用打点纸带研究小车的运动情况． 2．会利用打点纸带求匀变速直线运动的速度、加速度． 3．能画出小车运动的v－t图象，根据图象求加速度． 【实验原理】 一、打点计时器 1．作用：计时仪器，每隔0.02 s打一次点． 抓纲扣本·落实基础 2．工作条件 (1)电磁打点计时器：6 V以下的交流电源． (2)电火花计时器：220 V的交流电源． 3．纸带上各点的意义 (1)表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置． (2)通过研究纸带上各点之间的间隔，可以判断物体的运动情况． 2．沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为x1、x2、x3、x4…，若Δx＝x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝…，则说明物体在做匀变速直线运动，且Δx＝aT2. 三、速度、加速度的求解方法 1．“平均速度法”求速度 【实验器材】 打点计时器、纸带、一端附有定滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、电源． 【实验过程】 一、实验步骤 1．把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路． 2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面．调节滑轮的高度，使细绳与木板平行．实验装置如图实Ⅰ－2所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行． 3．把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源后，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，取下纸带，换上新纸带，重复三次． 4．从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开头比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，以后依次每五个点取一个计数点，确定好计数始点，并标明0、1、2、3、4…，测量各计数点到0点的距离x，并记录填入表中. 5．利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上面的表格中． 6．增减所挂钩码数，再做两次实验． 位置编号n 0 1 2 3 4 5 时间t/s 0 x/m 0 v/(m·s－1) 二、数据处理及实验结论 1．由实验数据得出v－t图象 (1)根据表格中的v、t数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图实Ⅰ－3所示，可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上． (2)作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落在这条直线上，落不到直线上的各点