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雲林縣國民小學100學年度「藝術與人文領域」教學觀摩 教學活動設計 服務學校 教學日期 2012年月日 設計者 教學者 教學領域 藝術與人文 次領域 音樂 適用年級 四年級 教學時間 全部設計共節 本教學為第節 主題 子題 教學型態 資訊融入教學 能力指標 1--1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同的創作要素的效果與差異，以便進行藝術創作活動。1--2 嘗試以視覺、聽覺、動覺的藝術創作方式，表達豐富的想像與創造力。 1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲的的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺。-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 2-2-7 互相欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺 學生先備經驗 1. 2.已有節奏及拍子的概念。 教學具體目標 教學活動與步驟 時間 評量 教學資源 -2-4 1-2-4 1-2-4 1-2-4 1-2-2 1-2-1 1-2-2 1-2-5 2-2-7 1-2-5 1-2-1 1-2-1 1-2-4 1-2-1 1-2-4 1-2-3 2-2-7 活動一：準備活動 課前準備 教師準備 古典魔力客影片 「古典音樂家-聖桑」學習單 學生準備 帶著一顆投入卻又不失輕鬆愉悅的心，參與這堂音樂饗宴。 發展活動引起動機 先學生聽過一次，學生對這段音樂有的感受。活動 ~~第一節課結束~~活動：準備活動 課前準備 教師準備 (二)學生準備 帶著一顆投入卻又不失輕鬆愉悅的心，參與這堂音樂饗宴。 發展活動 引起動機喜不喜歡開過同樂會？ 同樂會時有什麼活動？ 如果有一天森林裡的動物們也要開一個同樂會，你覺得他們會怎麼舉行？ 現在，有一座森林裡，動物準備舉辦一個狂歡大會，你猜，牠們為什麼要舉行這個大會？ 大會開始時是什麼情形呢？ 來，我們來看看狂歡大會開始的情形。（放「序曲」） 這是誰來了啊？（「獅王進行曲」） （音樂停）你們想像一下，開始時是什麼場面呢？ 開始時是誰先出場？牠是怎麼出場的？有什麼動作？ 我們再來看看，換誰出場了？（放「雞與雞」） 這是誰啊？牠表演什麼？ 依順序播放「」、「」等樂曲並引導討論。 接著是精彩的壓軸好戲哦！你們猜是誰呢？（放「天鵝」）真是美啊！牠是誰呢？表演什麼？ 節目到了最後，動物們都興奮極了，現場氣氛如何呢？我們來聽聽看。（放「終曲」） 那是什麼景象啊？ 除了上面這些動物的表演外，還有那些節目呢？ (十五)好熱鬧的狂歡大會啊！如果你也參加了這次的大會，你有什麼感覺呢？ (一)鍵盤樂器：鋼琴 (二)絃樂器家族：小提琴、中提琴、大提琴、低音大 提琴 (三)管樂器：單簧管、雙簧管、長笛 (四)敲擊樂器：木琴、鋼片琴 綜合活動 ~~第課結束~~活動：準備活動 課前準備 教師準備 (二)學生準備 帶著一顆投入卻又不失輕鬆愉悅的心，參與這堂音樂饗宴。 發展活動引起動機 聲音的強弱、高低 色彩明與暗 大調與小調 線條長短 拍子長短 曲線、直線、圓弧線 音樂的旋律 表1來源：國立台灣藝術教育館99年度教案徵選 播放『動物狂歡節-獅王進行曲』及圖1,請學生一邊聽音樂一邊仔細觀察圖片。 圖1 圖片來源：「音畫」輔助音樂欣賞教學對國民小學四年級學生在音樂要素學習成效上之研究，廖妙柔，2006，國立台北教育大學音樂教育系碩士班碩士論文。 (三)教師說明樂曲旋律與圖像兩者間的關係。 (四)配合課本介紹『動物狂歡節-化石』是描寫千年化石們舉行一場熱鬧的舞會，全曲以輪旋曲的形式，用輕快、俏皮的方式來表現眾化石們的歡樂起舞。 (五)教師撥放『動物狂歡節-化石』，並隨著樂曲片段 在電子白板依序放上不同的圖片。 (六)教師提問： 1.為什麼會有三個骷髏頭、一張星星和一張石頭。 2.整首樂曲中，哪個段落重複出現最多次?(A主題) 3.另外兩個夾在A中間的段落又分別叫做什麼?(B第一副題和C第二副題) 教師統整：在整首樂曲中由一個重要主題(A)及幾個副題(B、C)輪流出現，讓曲調有週而復始的感覺，就叫做「輪旋曲」。 參、綜合活動 一、教師再次播放『動物狂歡節-化石』樂曲，並發下學習單。請學生專注聆聽並且動手畫一畫此樂曲之音畫。 ~~第節課結束~~ CD 音響 音樂家-聖桑ppt 電子白板 古典魔力客VCD 電子白板 「古典音樂家-聖桑」學習單 『動物狂歡節』組曲CD 音響 『動物狂歡節』組曲樂器ppt 電子白板 樂器 直笛、『我是隻小小鳥』伴奏樂 「動物狂歡節」學習單 『On the Motorway』You tobe影片 『獅王進行曲』ppt 電子白板 『動物狂歡節-化石』CD 圖片 化石-音樂繪畫學習單 2