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美国5岁儿童早期学习标准的内容分析及启示 幼儿教育(2011-8-7)? 　　【摘要】通过对美国各州5岁儿童早期学习标准的内容分析发现，各州制定的5岁儿童早期学习标准充分考虑到了各州的地域经济和文化发展特点，也充分考虑到了幼小衔接的需要，同时文本内容具有较强的可操作性。这些特点对我国《3~6岁儿童学习与发展指南》的制定与实施有启示意义。 　　【关键词】美国；5岁儿童；早期学习标准；内容分析；启示 　　进入新世纪以来，制定并推广早期学习标准已经成为以美国为首的发达国家学前教育发展的一大趋势。近年来，随着提升早期教育质量呼声的日益高涨，越来越多的发展中国家也开始加入到制定早期学习标准的行列中来。〔1〕本文拟通过对美国各州5岁儿童早期学习标准的内容分析，概括其主要特点，以期对我国《3~6岁儿童学习与发展指南》的制定与实施有所启示。 　　一、各州早期学习标准简介 　　截至2010年5月，美国的50个州以及哥伦比亚特区均推出了各自的3~5岁儿童早期学习标准，其中有21个州还推出了0~3岁婴幼儿早期学习指南。笔者搜集了美国各州及哥伦比亚特区教育主管部门官方网站公布的早期学习标准，运用内容分析法与逻辑分析法等方法，对相关文件进行分析。 　　所谓早期学习标准，是指美国各州政府通过文件的形式对学前儿童应该知道什么以及会做什么进行界定，其目的是引导社会各界达成对学前儿童学习期望的共识，帮助