511-技工学校教案.doc

技工学校教案 总计第 课时 备课日期 年 月 日星期 任课教师 姓 名 易志芬 任 课 班 级 09-3班 授课日期 3月31日1-4节 授课节数 4节 课 题 课题六（2） 单向启动能耗制动自动控制线路 课 型 理论（2节）+实训课（2节） 教学 目标 知识目标 能力目标德育渗透 通过教学，使学生掌握单向启动能耗制动自动控制线路的工作原理。 引导学生分析工作原理 培养学生勤于动脑、大胆实践、,养成安全文明生产的良好习惯 教学重点 难点 重点：单向启动能耗制动自动控制线路的工作原理 难点：如何根据单向启动能耗制动自动控制线路的原理图画出接线图，并根据接线图来配电路板，并进行通电试车 教具准备 多媒体 小黑板 （教室教学用） 实训工具器材每人一套（实训教学用） 课型 理 论（2节） 实训课（2节） 教学方法 启发 演示 行为引导 归纳 观察 实践 教 学 过 程 备注 【组织教学】 （5分钟） 1、检查学生出勤人数，分组坐好。 2、检查学生的教材、学习用品的准备情况。 3、各小组长总结上次实训的完成情况及小组作业情况，并表扬完成的好的同学和小组做的不够的地方，提出改进措施 教师对4个小组进行综合评价，并给出评价成绩 1）通过组织教学使学生集中注意力 2）通过小组长对本组成员学习情况的评价，让每位同学清楚自己学习的现状 3）教师对小组进行总体评价，使小组之间形成对比，竞争，激发学生学习热情 【复习旧课】 （5分钟） 1、提问：什么叫制动？ 2、我们上次课实训的电路是什么？它是如何实现制动的？ 3、我们讲过制动的方法有哪些？你见过的有哪些？ （电力制动常用的方法有反接制动、能耗制动、电容制动、和再生发电制动）引出今天的课题 4、让学生观察展示的电路，总结一下和我们上次课实训的电路主要的不同之处在哪里？引出新课 教师提出问题，学生进行回答。 根据回答，老师补充归纳，为下面所要讲的内容作铺垫。 通过观察引导学生主动探究 【新课讲解】（25分钟） 工作原理要重点讲述，时间允许的话，找同学再分析一遍，加深学生记忆 讲解能耗制动概念：（用投影展示，学生齐声朗读一边） （能耗制动时在电动机切断交流电源后，通过立即在定子绕组的任意两相中通入直流电以消耗转子惯性运转的动能来进行制动的，所以称为能耗制动。） 2、再次展示电路，让学生观察试着分析电路的工作原理，电路特点，每个小组找一位同学来阐述 3、教师进行归纳点评 4、教师完整地讲解能耗制动电路的工作原理如下： 通过朗读加强学生记忆 用投影展示电路，引导学生讨论、思考。老师进行点评归纳，使学生在已有的知识点上迅速构建新的知识点。 注意加彩的触点的作用 先和上电源开关QS. 单向启动运转 KM1自锁触头自锁闭合 按下SB1→KM1线圈得电 KM1主触头闭合 电动机M启动运转 KM1联锁触头分断对KM2联锁 能耗制动停转： KM1自锁触头分断解除自锁。 SB2常闭先分断→KM1线圈失电 KM1主触头分断，M暂时失电。 按下SB2 KM1联锁触头闭合 SB2常开触点后闭合 KM2联锁触头分断对KM1的联锁 KM2线圈得电 KM2主触头闭合 KM2自锁触头闭合自锁 M接入直流能耗制动 KT常开触头瞬时闭合自锁 KT线圈得电 KT常闭触头延时后分断 KM2联锁触头回复闭合解除联锁 KM2线圈失电 KM2主触头分断 M切断直流并停转，能耗制动结束 KM2自锁触头分断 KT线圈失电 KT触头瞬时复位 5、线路的特点：能耗制动的优点是制动准确、平稳，且能量消耗较小。 缺点是需要附加直流装置，设备费用较高，低速制动力矩小。因此能耗制动一般用于要求制动准确、平稳的场合，如磨床、立式车床等控制线路中。 6、分析一下，电路图中KT瞬时闭合常开触头的