2012年高考政治一轮复习课件：求索真理的历程1.pptVIP

综合考虑我国科技水平、综合国力和国家发展战略，2020年前，我国月球探测工程仍然以无人探测为主，分三个实施阶段。 一期(2004－2007年)为“绕”，研制和发射我国首颗月球探测卫星，实施绕月探测。主要任务是：突破绕月探测关键技术，对月球地形地幔、部分元素及物质成分、月壤特性、地月空间环境等进行整体性与综合性的探测等。 二期(2013年前后)为“落”，进行首次月球软着陆和自动巡视勘测。二期工程将实施三次飞行任务，分别命名为嫦娥二号任务、嫦娥三号任务和嫦娥四号任务。主要任务是：突破月球软着陆、月面巡视勘察、深空测控通讯与遥控操作、深空探测运载火箭发射等关键技术等。 三期(2020年前)为“回”，进行首次月球样品自动取样返回探测。主要任务是：深化对地月系统的起源与演化的认识。 思考：我国的探月过程体现了什么哲学道理？怎样获得一个正确的认识？ 知考纲 (1)实践 实践的概念 实践的特点 (2)实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识的动力 实践是检验真理的唯一标准 实践是认识的目的 (3)真理 真理的客观性 真理的具体性 真理的条件性 真理和谬误 (4)认识过程 认识的反复性 认识的无限性 1.实践及其特点 (1)实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 明考向 1．本课内容在近几年的高考中所占比例较大。实践的特点；实践和认识的辩证关系；真理的具体性、条件性；认识的反复性和无限性等都是考查的重点。 2．从题型上讲，既有选择题，也有主观题。从考查的方式看，多以当前重大社会热点为背景，考查对上述考点的理解与运用。这启示我们在复习过程中要多关注当前的重大时政热点问题，既关注实践方面所取得的重大成就，也要关注在改革开放和社会主义现代化建设中形成的各种精神，学习贯彻这些优秀精神及重大理论成果的意义。 (2)实践具有以下三个特点： ①实践具有客观物质性。这首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象和实践的手段。实践的构成要素是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。 ②实践具有主观能动性。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料。在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。 ③实践具有社会历史性。 A．实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。 B．人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 小结：实践的客观物质性、自觉能动性和社会历史性，是相互联系、不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征。 2．实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源： ①认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 ②在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。 (2)实践是认识发展的动力： ①认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力。因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准： 要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合。客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 (4)实践是认识的目的和归宿： 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。 1.(2010·新课标全国卷)木星是太阳系中