中学联盟贵州开阳第四中学七年级猫教案.docVIP

17　猫 知识与技能了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。理解文中对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。过程与方法划分层次分析三只猫的相同之处与不同之处。揣摩生动的细节描写。情感、态度与价值观通过对文章的体悟理解消除误会、平等相处的意义。 重点1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。理解作者在本文写作中对比手法的运用。难点体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 朗读法、质疑法、讨论法。 郑振铎的相关资料、多媒体课件。 2课时 同学们猫是一种可爱的小动物很多人因喜爱而养它我国著名作家郑振铎家里也曾养过三只小猫。今天让我们随着大师郑振铎走进这个爱猫的家庭亲自去体验养猫的快乐与悲伤！ 郑振铎(1898～1958)福建长乐人现代作家、学者、翻译家。“五四”时期在北京参加学生运动曾与瞿秋白等人合编《新社会》旬刊。著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》散文集《山中杂记》专 1．学生自由朗读全文感知课文内容。文章写了几只猫？重点写哪一只？文章共写了四只猫即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫其篇幅占了三分之一有余。再次朗读课文完成下表。 第一只猫 第二只猫 第三只猫来历 隔壁 舅舅家抱来的 张婶捡来的外形 花白的毛如带着泥土的白雪球 浑身黄色很可爱 毛色花白并不好看瘦毛被烧脱了几块更觉难看。性情 活泼 较第一只更活泼更有趣会捉鼠 天生忧郁不活泼懒惰地位 宠物 宠物 若有若无不大喜欢结局 死亡 丢失 死亡 1．作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时家里的人对第一只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？家里人都很喜欢这只猫如三妹“常常地取了一条红带或一根绳子在它面前来回地拖摇着”作者则是“坐在藤椅上看着他们可以微笑着消耗过一二小时的光阴这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”三妹“很难过”我”心里也有一缕的酸辛。第二只猫的“更有趣、更活泼”是从哪些方面来表现的？从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上画出文段中表现家里的人对它的态度的词句体会家里人对它的感情。大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐是看它在爬树”等。这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”三妹“很不高兴”作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。家里人对周家的丫头、不知名的捉去猫的人所持的态度说明了什么？家里人责怪周家的丫头诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人、自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件表达了对那种不顾别人利益的自私自利行为的谴责与鞭挞。第三只猫的“可厌”是从哪些方面来描写的？是从形态和性情等方面来写的。如“不好对第三只猫的厌恶作者写了这样几句话：“大家都不喜欢它”“连三妹那样爱猫的对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物”这几句话在表现的角度上有什么不同？第一、三句话是一般人的角度第二句是个别人的角度足见第三只猫被人厌恶的程度。文章生动地记叙了我家三次养猫的经过。其中前两只猫活泼、有趣找出相关句子作分析。(1)“它便扑过来抢又扑过去抢。”写出了小猫玩耍时的动态和情态。(2)“有时蝴蝶安详地飞过时它也会扑过去捉。”写出小猫的调皮、机灵和好动。(3)“有时由树上跃到墙上又跑到街上在那里晒太阳”“隐身在阳光隐约里的绿叶中好像在等待着要捕捉什么似的。”小猫的淘气、顽皮让“我们”会心一笑！这一组句子从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮 前两只猫都遭遇了不幸此时又有了第三只猫的到来。不同于以往的两只猫第三只猫的到来似乎并不受大家的欢迎。在大家眼中这只“可厌”的猫将会有怎样的命运呢？我们一起继续走进课文。 1．第三只猫难看也罢、忧郁也罢但这都不妨碍它成长。然而这种平静的生活很快被打破不幸随之而来猫被冤的“罪名”是什么？被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？那只花白猫对于这一对黄鸟似乎也特别注意常常跳在桌上对鸟笼凝望着。”凝望”是何意？猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢？目不转睛地看。想当初那只猫就像一个孩子被人抛弃无家可归在冬天的早晨几乎为冬寒与饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着也许是在羡慕鸟儿的美丽也许是悲我”的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？不准确。一只凶恶的黑猫把鸟咬死。根据是：“一只黑猫飞快地逃过露台嘴里衔着一只黄鸟”。为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？因为第三只猫的死责任在“我”。“我”主观臆断鸟是它咬死的暴怒之下“我”用木棒打它它受到冤苦无处