顽皮的杜鹃 word 文档.doc

《顽皮的杜鹃》教案 教学内容： 1、认识低音“5、6、7”，掌握低音5-中音5八个音的的音高和唱名 2、表演：《顽皮的杜鹃》 教材分析： 这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。“5 3”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。 教学目标： 1、在聆听、演唱、表演、游戏等活动中感受 “小杜鹃”可爱、顽皮、 活泼的音乐形象。从而激发同学们对杜鹃的的喜爱之情。 2、认识低音5、6、7，并唱好低音5——中音5八个音的音高。 3、学习奥地利民歌《顽皮的杜鹃》，指导学生用欢快、活泼的情绪和 轻巧有弹性的声音演唱歌曲 ，并进行歌表演。 4、感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。教学重点： 学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品 中的音乐形象。教学难点：知道音乐要素在歌曲中的表现和作用。 课时安排：一课时 教 具：手风琴 多媒体 课件 双响筒 碰铃 教学过程： 组织教学 1、师生问好 2、发声练习 新授内容 认识低音“5、6、7”掌握低音5——中音5八个音的音高合唱名。 导入（图片） 师：今天老师邀请了一位新朋友来参加我们的音乐会，请同学们观察一下，看看它是怎样来到我们中间的？它行走的路线有什么特点？（课件出示小鸟的飞行图） 生:... 听辨、模唱低音5——中音5上行和下行的两条音阶 (听辨低音5——中音5上行上行和下行的音阶 师：现在请同学们听一听，老师弹奏的两条旋律中，哪一条可以表示鸟儿向上飞 行的？哪一条可以表示鸟儿向下飞行的？ 生：... 师：你是如何判断的？ 生：... 师小结：我们的音也是有高低之分的，如果音由低到高依次出现，就会形成上行的音响效果，如果音由高到低依次出现，就会形成下行的音响效果。 (模唱模唱低音5——中音5上行和下行的两条音阶 a:生听一遍用lu模唱一边 师：请同学们用lu来模唱表现鸟儿飞行的旋律，请听向上飞行的旋律，（生：...）请听向下飞行的旋律。（生：...） b:生随老师的琴声用lu模唱低音5——中音5上行和下行的两条音阶。 师：现在我们完整的来听听这两条旋律，并用lu来模唱。 生：... c:跟着老师的琴声完整用lu模唱并加上上行和下行的手势表现鸟儿飞行的状态 师：请同学们边唱边加上手势来表示鸟儿飞行的路线图 生：... 出示低音5——中音5八个音，认识低音“5、6、7”并唱好这八个音的音高 (出示低音5——中音5 师：我们一起来看看是由哪些音构成了小鸟飞行的音响效果？（课件出示） ②认识低音5——中音5八个音 师：在老师出示的简谱中都有哪些音区的音？ 生：... 师：你是怎么分辨的？ 生：... ③认识并唱一唱低音“5、6、7” a:师奏“5、6、7”上行和下行生感受其音高 师：今天我们来认识低音5、6、7这三个音同学们听一听它们的音高是怎样的？ 师：请同学们用lu来模唱一遍 生：... b:师奏“5、6、7”上行和下行生跟着教师的琴声唱唱名 师：把音符填进来唱一唱 生：... ④唱好低音5——中音5这八个音 a:师奏生合着老师的琴声唱低音5——中音5这八个音唱名先上行再下行 师：能把这一组音都唱下来吗？先听一听向上飞行的旋律,(师奏生唱唱名）再听一听向下飞行的旋律。（师奏生唱唱名） b:完整唱好低音5——中音5这八个音 师：把两条旋律连起来唱一唱 生：... c:完整唱好低音5——中音5这八个音并加上上行和下行的手势表现音的高低 师：请同学们边唱边加上手势来表示鸟儿飞行的路线图 表演：《顽皮的杜鹃》 导入： 师：就是这八个音中的其中两个神奇的小音符模仿了这只鸟儿的叫声，你能从它的叫声中猜出它是谁吗？ 放录音伴奏师唱杜鹃的叫声 生：... 了解杜鹃 师：谁来说一说你对这只鸟儿的了解？ 生：... 师小结：布谷鸟又叫做杜鹃，（课件）（板书）它喜欢栖息在开阔的林地，特别是靠近水源的地方，它喜欢在清晨的时候鸣叫，声音非常响亮也很动听，它的叫声是“咕咕”。——板书 唱一唱杜鹃的叫声 ①:师