正高级教师职称评价标准规范.doc

河北省中小学正高级教师资格申报评审条件 （征求意见稿） 评定标准：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。牢固树立爱与责任的意识， 四、计算机条件 熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。 五、专业技术工作经历（能力）条件 取得高级教师资格后，具备下列条件 （一）高级中学（职业中学）教师任职以来，具备下列条件： 1、高级中学教师及职业中学文化课教师任职后年均完成教学工作量280学时以上；职业中学专业课教师任职以来年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），任职以来每两年在企业实践一个月以上。校长（不含副职）授课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一。 2、高级中学教师及职业中学文化课教师任职后，承担省级以上的示范课或观摩课；职业中学专业课教师任职后，承担市级以上示范课或观摩课。 3、精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著。有班主任工作经历或者主持辅导至少一个学生社团活动。 4、在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家型教师。 （二）初级中学、小学、幼儿园教师任职以来，具备下列条件： 1、年均完成教学工作量在300学时以上，校（园）长（不含副职）授课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一，能够出色完成教学任务。 2、承担省级以上的示范课或观摩课。 3、精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著。有班主任工作经历或者主持辅导至少一个学生社团活动。 4、培养、指导不少于3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，在当地具有一定的引领、示范作用。 （三）教学研究机构人员任职以来，具备下列条件： 1、培养、指导不少于5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。 2、每年深入学校指导教学研究不少于60天，执教市级示范课或举办学术讲座不少于6次。 3、具有深厚的专业理论功底和研究能力，掌握学科前沿知识及改革趋势，在课程改革中勇于创新，对解决教学中的理论和实际问题有独到见解，总结的教育教学经验和教学方法，在本地区得到推广，对提高本地区教学质量作出显著贡献。 六、业绩成果条件 （一）认真履行岗位职责，圆满完成教学工作任务，在实际工作中业务水平、教育教学能力突出。 （二）取得高级教师资格后，获得省部级以上政府奖励或荣誉称号，并具备下列条件之一： 1、中小学、幼儿园教师和职业中学文化课教师任职后，主持并完成一项省级以上教育教学科研课题。 2、职业中学专业课教师任职后，完成一项市级以上的教育教学科研课题，或指导学生在省级以上技能大赛中获得三等奖以上奖励，或在教师技能竞赛中获得省级以上奖励。 3、教研员、电教教师任职后主持并完成省级教育教学科研课题二项以上。 七、论文、著作条件 取得高级教师资格后，具备下列条件之一： （一）在国家级专业刊物上发表教育教学论文一篇以上；或省级以上专业期刊上发表教育教学论文三篇以上（均为独撰或第一作者）。 （二）公开出版本专业学术专著一部（主笔或第一作者），同时在省级以上专业期刊发表教育教学论文一篇以上（均为独撰或第一作者）。 （三）受聘参加市级及以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书、教师培训教材的编写工作，编写的教材在市级及以上范围内推广使用或正式出版，同时在省级以上专业期刊发表教育教学论文一篇以上。 八、破格条件 为不拘一格选拔人才，对贡献突出、业绩显著的人员，符合下列条件之一，可破格申报正高级教师。 （一）获国务院特殊津贴专家、管理期内的省管优秀专家。 （二）不具备规定学历，须取得高级教师资格7年以上，或具备规定学历，须取得高级教师资格3年以上，并具备下列条件： 1、具备正高级教师正常晋升条件。 2、在教育教学工作中做出突出成绩，获国家政府奖励或获全国优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 3、所培养的优秀学生参加国家级学科竞赛、科技活动获奖，本人获国家级指导教师奖。 4、在国家级专业期刊发表具有较高水平的教学研究论文二篇以上（均为独撰或第一作者）。 员工录用管理制度 为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进