海燕 教案.doc.docVIP

第9课 《海燕》第一课时 一、基本项目: 二、目标设置： 要想把握“海燕”象征主义有一定难度的。先由教师来简介，认识 一、教学目标1、朗读课文，理解海燕这一艺术形象的典型意义. 2、品味文章语言理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。 3、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度 二、重点难点： 1、朗读课文，理解海燕这一艺术形象的典型意义.2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用 三、教学过程 一、 二、检查预习 1、作者简介2、shēn yín 胆怯qiè 翡翠fěi 掠起lüè 蜿蜒wān yán 号 号叫háo 晃 一晃hu?ng 吓 吓唬 xià 口号hào 晃动huáng 恐吓 hè 4、朗读指导 三、整体感知，理清条理： （一）思考讨论：本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，作者通过几幅画面来展现海燕的形象的？暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”。 1（1-6） 暴风雨将临， 2（7-11） 暴风雨逼近， 3（12-16）暴风雨即临， （二）海面的环境分别有哪些变化？海燕分别有哪些表现？ 体现了怎样意义？找出文中的关键语句，以此完成下表。 场面 环境 海燕的表现 意义 暴风雨将临 风卷云集 “高傲地飞翔”“碰、冲” 对暴风雨的渴望 暴风雨逼近 乌云压低 雷声轰响 飞舞号叫 搏击风浪 欢乐的心情 胜利的信心 暴风雨即临 狂风吼叫 雷声轰鸣 高傲飞翔 胜利叫喊 呼唤暴风雨的战斗豪情 （三）海燕是一个什么样的形象？表达了作者怎样感情？ 海燕、乐观自信、于献身无产阶级革命先驱者的形象。无产阶级革命先驱者3、突破重难点的方法 4、师生互动设计 多形式的反复诵读，要读出语气、重音，特别强调读出层次 四、作业布置： 1、朗读课文 2、抄写字词 3、下一课时讲学案 五、 （1）（1-6）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来。 （2）（7-11）暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。节。 （3）（12-16）暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。 第9课 《海燕》第二课时 一、基本项目: 授课时间： 第 周 课时 课型：新授课 授课班级： 备课人：赵伟 二、目标设置： 二次备课 一、教学目标1、朗读课文，理解海燕这一艺术形象的典型意义. 2、品味文章语言理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。 3、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度 二、重点难点： 1、朗读课文，理解海燕这一艺术形象的典型意义.2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用海燕、乐观自信、于献身无产阶级革命先驱者的形象。 青岛16中2011—2012学年度第二学期八下语文教案 4