校园云桌面2014121浙江教育资源公共服务平台.pptVIP

博客： /yongyan “云”时代校园网 的构建与应用 浙江师范大学附属中学 李永前 云技术 移动互联网技术 校园云 智慧校园 技术改变 教学 一个全新的网络“云”时代 云技术、移动互联网技术将促使校园网络进入一个全新的时代 一个全新的网络“云”时代 硬基础 管理应用 教学应用 网络教学平台（实现微课、翻转课堂，改变教学方式，培养创新人材） ——与电信合作，朗朗课堂 学科专业教室（借助移动互联网技术，可实施移动教学、网络教学等师生互动教学） 软基础 校园云 ——与电信合作 ——学校大数据，今后两年的重点工作 省、市、学校管理平台 一卡通（翼校通）、安防（电信全球眼） “云” 时代校园网的构建与应用 云时代校园网的设想和构建 1 2 云时代校园网的虚拟云桌面应用 3 云时代校园网网络教学平台——朗朗课堂的应用 4 全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 一个全新的网络“云”时代 博文——培训策划 一个全新的网络“云”时代 硬基础 教学应用 网络教学平台（实现微课、翻转课堂，改变教学方式，培养创新人材） ——与电信合作，朗朗课堂 学科专业教室（借助移动互联网技术，可实施移动教学、网络教学等师生互动教学） 软基础 校园云 ——与电信合作 ——学校大数据，今后两年的重点工作 省、市、学校管理平台 一卡通（翼校通）、安防（电信全球眼） 操作步骤： 1.登录云桌面（云桌面用户名密码由培训方提供） 2.进入“浙江教育资源公共服务平台”的校园云社区 3.下载“云时代校园网的构建与应用.ppt”培训资料到云桌面 4.登录朗朗课堂（朗朗课堂用户名密码由培训方提供） 5.将下载资料的截图上传的朗朗课堂的指定位置 云时代校园网的构建 我校建设“私有云” 私有云机房 来访参观者 博文——虚拟桌面系统层与用户层的关系 博文——从应用角度试玩虚拟桌面 博文——云虚拟桌面上工作 云时代校园网的构建 硬基础 管理应用 教学应用 网络教学平台（实现微课、翻转课堂，改变教学方式，培养创新人材） ——与电信合作，朗朗课堂 学科专业教室（借助移动互联网技术，可实施移动教学、网络教学等师生互动教学） 软基础 校园云 ——与电信合作 云基础数据库 ——学校大数据，今后两年的重点工作 省、市、学校管理平台 一卡通（翼校通）、安防（电信全球眼） 让技术归技术的去做，应用归学校专业去应用 学校“私有云”建设中带来的问题 云时代校园网的构建 硬基础 管理应用 教学应用 网络教学平台（实现微课、翻转课堂，改变教学方式，培养创新人材） ——与电信合作，朗朗课堂 学科专业教室（借助移动互联网技术，可实施移动教学、网络教学等师生互动教学） 软基础 校园云 ——与电信合作 云基础数据库 ——学校大数据，今后两年的重点工作 省、市、学校管理平台 一卡通（翼校通）、安防（电信全球眼） 学校与企业共同建设，学校专心于教育应用 新旧校园网的对比 老一代 校园网 交换设备、服务器、安全设备、综合布线 硬件建设 因特网 （建立在以太网基础上） 最显著的作用是：上网 轻教学应用 重管理应用 PPT教学 资源库（应用得不好） 学校网站、OA（应用得不好） 学生成绩管理、阅卷系统等 新旧校园网的对比 交换设备、服务器、安全设备、综合布线 硬件建设 因特网 （建立在以太网基础上） 最显著的作用是：上网 轻教学应用 重管理应用 PPT教学 资源库（应用得不好） 学校网站、OA（应用得不好） 学生成绩管理、阅卷系统等 老一代 校园网 新旧校园网的对比 新一代 校园网 （建立在云、移动互联网技术上） 教学应用 网络教学平台（实现微课、翻转课堂，改变教学方式，培养创新人材） ——与电信合作，朗朗课堂 学科专业教室（借助移动互联网技术，可实施移动教学、网络教学等师生互动教学） 硬基础 校园云 ——与电信合作 软基础 云基础数据库 ——学校大数据，今后两年的 重点工作 电信云 管理应用 省、市、学校管理平台 一卡通（翼校通）、安防（电信全球眼） 新旧校园网的对比 硬基础 （建立在云、移动互联网技术上） 管理应用 教学应用 网络教学平台（实现微课、翻转课堂，改变教学方式，培养创新人材） ——与电信合作，朗朗课堂 学科专业教室（借助移动互联网技术，可实施移动教学、网络教学等师生互动教学） 软基础 校园云 ——与电信合作 云基础数据库 ——学校大数据，今后两年的重点工作 电信云 省、市、学校管理平台 一卡通（翼校通）、安防（电信全球眼） 新一代 校园网 博文——大数据改变教育 虚拟云桌面应用 我校电信虚拟云桌面的使用 教师在使用云 博文——云，看得到的实际应用效果 博文——艰难的校园云建设 博文——云桌面的使用