2017年高二数学第4课时平面的基本性质-江苏高邮第一中学.DOCVIP

第4课时 平面的基本性质（1） 【教学目标】1、利用生活中的实物对平面进行描述； 2、掌握平面的表示法及水平放置的直观图； 3、掌握平面的基本性质及作用； 【教学重点】1、平面的概念及表示； 2、平面的基本性质，注意他们的条件、结论、作用、图形语言及符号语言。 【预习单】 阅读教材，回答下列问题 1. 平面的特点 2. 平面的画法 3. 平面的表示 4. 点、直线、平面之间的基本关系 【活动单】 1. 平面的特点 以上例子给我们“平面”的直观，平面是一个不加定义的概念，具有“平”、“无限延展”、“无厚薄”的特点. 思考：一个平面可以把空间分成几部分呢？ 2. 平面的画法 通常我们画出直线的一部分来表示直线；同样地，我们也可以画出平面的一部分来表示平面. 通常画平行四边形来表示平面. 3. 平面的表示法 ⑴在一个希腊字母的前面加“平面”二字，如平面，平面，平面等，且字母通常写在平行四边形的一个锐角内. ⑵用表示平行四边形的两个相对顶点的字母来表示，如平面AC. ⑶用三角形表示平面，用三角形三个顶点的字母来表示，如平面ABC4. 点、直线、平面之间的基本关系 空间图形的基本元素是点、直线、平面，从运动的观点看，点动成线，线动成面，从而可以把直线、平面看成是点的集合.因此，它们之间的关系除了用文字和图形表示外，还可以借用集合中的符号语言来表示.  文字语言 符号语言 图形语言 点P在直线AB上 （或直线AB经过点P） 点C不在直线AB上 （或直线AB不经过点C） 点M在平面AC内 （或平面AC经过点M） 点A1不在平面AC内 （或平面AC不经过点A1） 直线AB与直线BC交于点B 直线l在平面AC内 （或平面AC经过直线l） 直线l不在平面AC内 （或平面AC不经过直线l） 公理1、如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内. 图形语言： 符号语言： 思考：公理1可以帮助我们解决哪些几何问题？ ⑴判定直线或点是否在平面内； ⑵检验平面. 公理2、如果两个平面有一个公共点，那么它们还有其他公共点，这些公共点的集合是经过这个公共点的一条直线. （没有特别说明的“两个平面”以后均指不重合的两个平面.） 图形语言： 符号语言： 思考：公理2可以帮助我们解决哪些几何问题？ ⑴判断两个平面是否相交； ⑵判定点是否在直线上，证明点共线问题. 如果两个平面有一条公共直线，则称这两个平面相交，这条公共直线叫做这两个平面的交线. 【新知应用】 例1：如图,在长方体中,P为棱的中点,画出由,,三点所确定的平面与长方体表面的交线. 例2：已知：在平面外,,求证：P，Q，R三点共线. 证明： （公理2） 同理可证： 【巩固单】 1.下列叙述中，正确的是（ D ） A.因为，所以 B.因为，所以 C.因为，所以 D.因为，所以 2、请指出下列说法是否正确，并说明理由： (1)平面与平面若有公共点，就不止一个； 正确 (2)因为平面型斜屋面不与地面相交，所以屋面所在的平面与地面不相交. 不正确 3、若，那么直线与平面有 个交点。 【反思单】 江苏省高邮市第一中学高一数学导学案 主备人：左婷 2