南投埔里镇大成国民小学九十七年生命教育教学活动设计教学.DOCVIP

南投縣埔里鎮大成國民小學九十七年度生命教育教學活動設計 教學設計名稱 心上的一顆石頭 教學設計者 學校 大成國小 適用學程 □國小低 ?國小中□國小高 蔡承洳 生命教育領域 (人與自己 (人與社會 □人與自然 生命教育主題 良好品德 誠實 教學目標 知道誠實是種美德。 知道誠實的內涵。 能從別人的表現體會誠實的重要性。 4. 能身體力行勇於實踐誠實的美德。 教學方式 (小故事大啓示 (格言教學 □ 藝術活動 (體驗活動 □ 影片欣賞 (好書宣導 □ 其他:參觀活動 教材來源 部份參考康軒補充教材 建議教學總時間 四 節課 分段能力指標 社4-3-2-6反省自己所珍視的各種德行與道德信念。4-2-1-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見異同。 (結合班級經營) 彈性課程 九年一貫 相關學習領域 □語文 □數學 □生活課程 □自然與生活科技 ( 社會 □藝術與人文 □健康與體育□綜合活動 設計理念 每個小朋友在成長個過程中或多或少都有遇上誠實的課題，有時候為怕受責罵而不 敢說實話，有時候害怕說實話會傷了別人的心，誠實的表現是需要一些勇氣。 本課程設計乃透過故事的介紹、事例的分享，讓孩子體驗誠實的重要性，也藉由有 趣的戲劇演出活動及實際體驗活動，期望提升孩子實踐誠實此美德的勇氣。 評量方式 .從日常生活表現中評量、學習單、分組討論 教學活動 活動說明 評量方式 時間 一、準備活動 教師與學生蒐集有關誠實美德的故事， 學生將故事錄成聲音檔演出戲劇。 二、發展活動 【活動一】心情好沈重 1.播放一段生活中的小故事 故事大意： 有一天老師請小朋友帶一個大袋子，撿了許多石頭放進去，每天都背來上課，回家時也要背回家，大家都覺得好重，老師告訴小朋友，每個人都可能說過一些大大小小的謊，放在心裡一定很不好受，就像你每天背著這些石頭一樣。從現在開始，只要你將說過的謊誠心悔改、反省，就可以丟掉一顆石頭，小朋友從這個活動中發現，原來說謊是一件不誠實的表現，說過謊以後誠心道歉、反省，會讓心裡感覺舒服。 學生討論與報告 你聽過哪些有關誠實的故事？ 你從故事中得到什麼感想？ 你遇過別人說謊或誠實的表現？你的感覺如何？如果是你會怎麼做？ 拾金不昧、拾物不昧也是誠實的表現嗎？ 老師做結論 誠實是一項高尚的美德，說實話只是其中的一項，拾金不昧、拾物不昧也是誠實的表現。 ～第一節課結束～ 只是其中的一項表現 老師說明學生齲齒、躁動、注意力不集中的可能原因；現代人飲食偏差對健康造成的影響。 拿出從有機商店購買的食品，請學生唸出包裝盒上列出的成分和不包含的成分。 享用有機食品，並把感覺寫在學習單上。 ＝第一節結束＝ 從心情沈重出發，引導孩子體會不誠實帶來心情不愉快。 參考康軒版補充教材-附有cd與故事書。 老師將結論製成標語布置教室。 能仔細聆聽故事 能認真參與小組討論 能流暢表達的自 己意見 15分 15分 10分 【活動二】誠實的商人 一、說一段誠實的故事-老婆婆的金碗 1.大意：有一位眼盲的老婆婆婆和孫女兩人相依為命，有一天老婆婆拿著祖傳的碗，想和商人交換珠玉項鍊送給孫女，她不知道自己拿的是金碗，商人王武欺騙了老婆婆，說那碗一點價值都沒有，打算下次隨便拿些東西來交換，商人張英卻很誠實的說明金碗的價值，拿所有身上值錢的東西來跟老婆婆交換，老婆婆因此選擇了和張英做生意。 2.討論與小組報告 (1)誰最後得到了那個價值很高的金碗? (2) 你覺得商人王武和張英是甚麼樣的生 意人? (3)你遇過誠實的老闆嗎? (4)遇到不誠實的老闆你還會想再跟他買 東西嗎? 老師做結論: 做每一件事都要抱著一顆善良的心來做，不可以因為貪心就想要欺騙別人。 賣東西給別人不偷工減料、多收了錢退還給顧客、撿到東西還給主人，這些都是誠實的表現。 誠實是一種高尚美德，表現誠實的美德可以得到別人的信任，大家也比較願意和你做朋友、做生意。 延伸活動 請小朋友回家上網搜集誠實的時事與故事，安排晨間時間與大家分享。 ~ 第二節結束~~~ 將故事會本製成powerpoint， 故事說完，將圖書放置教室供學生翻閱。 配合藝術與人文，製作標語書籤，放置作品布告欄展覽。 安排電腦課蒐集有關誠實的故事與新聞。 能仔細聆聽故事 能認真參與小組討論 能流暢表達的自 己意見 能發揮創意製作發人省思的標語書簽 能運用資訊能力蒐集所需要的資訊 5分 15分 10分 二、演一段不誠實的戲劇—「量」的秘密 1.故事大意: 有個生意人在他的量上動手腳(量是秤重的工具)，當他拿著量去跟農人買作物時，農人拿出來的是一百斤，秤起來去只有八十斤，