小学四年级数学课件 《 条形统计图 》.pptVIP

第八单元 条形统计图 8.2 条形统计图（二） 学习目标 1.经历简单的统计过程，学习收集、整理和描述数据的方法，会填制简单的条形统计图。 2.掌握读图方法，能进行简单的数据分析。 3.经历困惑——创造——发现的知识生成过程，初步建立统计模型。 情景导入 你还能提出什么问题？ 全年级的校服的尺码情况是怎样呢？ 你们班的校服尺码 情况怎么样呢？ 我们班的校 服…… 探索新知 全年级的校服尺码情况是怎样呢？ 要解决这个问题，需要对“全年级校服的尺码情况”进行统计。 探索新知 你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？ ◆收集数据：将全班同学分成若干小组，合理分工，对全年级各班同学的校服尺码情况展开调查，填写班级校服尺码情况统计表。 ◆ 整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写全年级校服尺码情况统计表。 ◆ 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 统计活动规划 ◆ 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全校校服的尺码情况作出判断。 探索新知 收集数据 4年级（1）班校服尺码情况统计表 30 2 3 4 6 12 2 1 尺码 人数 135及 135以下 合计 140 145 150 155 160及 160以上 特体 小组调查收集各班校服尺码情况。 探索新知 4年级（2）班校服尺码情况统计表 30 1 2 4 7 11 4 1 尺码 人数 135及 135以下 合计 140 145 150 155 160及 160以上 特体 4年级（3）班校服尺码情况统计表 31 2 2 1 8 13 5 0 尺码 人数 135及 135以下 合计 140 145 150 155 160及 160以上 特体 探索新知 全年级校服尺码情况统计表 91 5 7 9 21 36 11 2 尺码 人数 135及 135以下 合计 140 145 150 155 160及 160以上 特体 将各小组收集的数据进行整理。 整理数据 探索新知 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 135及 135以下 140 140 150 尺码 数量/人 4年级全年级校服尺码情况统计表 155 33 36 160及160以上 特体 描述数据 用统计图表示。 分析数据 做出判断。 典题精讲 1.一格代表多少公顷？ 2.2011年的造林面积是2010年的多少倍？ 观察统计图，完成统计表，并回答问题。 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2008 2009 2010 2011 年份 面积（公顷） 某地区植树造林情况统计图 典题精讲 1.一格代表多少公顷？ 2.2011年的造林面积是2010年的多少倍？ 10公顷 2倍 观察统计图，完成统计表，并回答问题。 30 50 40 80 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2008 2009 2010 2011 年份 面积（公顷） 某地区植树造林情况统计图 易错提醒 错误解答 明明是班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）。请你根据明明画出的条形统计图回答问题。 这个条形统计图中的1格表示（ ）本。 20 易错提醒 错误分析： 条形图分析错误。纵轴表示本书，2格为20本，每格表示10本。 正确解答 这个条形统计图中的1格表示（ ）本。 10 学以致用 1. 1、 （1）中国获得铜牌多少枚？ 28枚 （2）中国获得的金牌数比美国多多少？ 15枚 学以致用 2. (1)1格代表多少辆？ (2)汽车销量呈什么趋势？ 50辆 上升趋势 2007 2008 2009 2010 2011 年份 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 数量（辆） 学以致用 3.填一填。 20 16 12 8 4 0 跳绳 踢毽 跑步 男生喜欢运动项目统计图 2015年12月 数量/人 9 16 2 （1）男生最喜欢的运动项目是是什么？ 跑步 20 16 12 8 4 0 跳绳 踢毽 跑步 女生喜欢运动项目统计图 2015年12月 数量/人 1 11 10 学以致用 (2)1格代表多少人？ 4人