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人教版小学数学四年级上册教材课程.ppt
人教版小学数学四年级上册
逸夫小学 汪代庆
本学科的总体课程目标
说课标
获得
学会
体会
具有
学段目标:第二学段(4-6年级)
知识技能
1、体验从具体情境中抽象出数的过程;理解分数、百分数的意义,了解负数,掌握必要的运算技能;理解估算的意义;掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。
2、探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验图形的简单运动,了解确定物体位置的方法,掌握测量、识图和画图的基本方法。
3、经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能;体验事件发生的等可能性,掌握简单的计算等可能性的方法。
数学思考
1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释,会用数(合适的量纲)、字母和图表描述生活中的简单问题;初步形成数感,发展符号意识。
2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中,初步形成空间观念。
3、能根据解决问题的需要,收集与表示数据,归纳出有用的信息。
4、能进行有条理的思考,能清楚地表达思考的过程与结果;在与他人交流过程中,能够进行简单的辩论。
问题解决
1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索分析问题、解决问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。
3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。
4、初步学会与他人合作解决问题,尝试解释自己的思考过程。
5、能初步判断结果的合理性,经历回顾与分析解决问题过程的活动。
情感态度
1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。
2、在他人的鼓励和引导下,尝试克服数学活动中遇到的困难,相信自己能够学好数学。
3、在运用数学解决问题的过程中,体验数学的价值。
4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。
说 教 材
新课程理念
新课标要求
四 年 级 上 册
数与代数
空间与几何
统计与概率
综合与实践
教法学法
解决问题
学生在三年级下学期时,直观认识了四边形,其中也初步认识了平行四边形,学生已经能够从具体的实物或图形中辨认出这些图形。
教
学
建
议
平行四边形和梯形
课堂 模式
评价建议
尽力发挥网络资源的作用
及时捕捉教学过程中动态生成的课程资源
开发和利用身边熟悉的课程资源
教材仍是基本而特殊的课程资源
开发和利用农村特有的乡土资源
课程资源的开发与利用
请大家多多指点
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