全国中小学教师教育技术能力中级模拟试题第套.doc

第二十一套 一、单选题 1、 新课程改革提倡“以人为本”的教育内涵，以下“以人为本”的说法中不正确是（ ）。 (1分) “以人为本”即指在教学中重视对人的关怀 “以人为本”体现在教学中需要广泛获取各种资源，充分利用信息技术来建立适合不同学习者的学习策略 “以人为本”的教育鼓励学习者进行自主探究与合作学习 “以人为本”的教育，强调以“学生为中心”，重点强调学生的地位 2、 以下不属于音频文件格式的是（ ）。 (1分) ．wav ．mp3 ．wmf ．Wma 3、 关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（ ）。 (1分) 信息技术能解决教学中的所有问题 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量 根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用 教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好 4、 研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（ ）。 (1分) 选题应具有可操作性 选题应具有开放性 选题应具有一定的综合性 选题应强调知识的传递 5、 以下有关研究性学习的描述不正确的是( )。 (1分) 学生是研究性学习的主体 广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习 教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识 研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力 6、 请根据小学生的年龄特征，分析下列教学目标中属于能力目标的是（ ）。 (1分) 学会利用表格菜单来插入表格 掌握调整表格行高、列宽的方法 能够发现问题，找到解决问题的方法 初步培养与同伴合作交流的意识、能力 7、 王老师在教学过程中通过对学生的分析发现：除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素（包括兴趣、动机、情感、意志和性格）对其学习的影响也非常重要。下面是王老师对甲、乙两位学生的非智力因素的情况分析，你认为合理的是（ ）。 (1分) 甲、乙在其他条件都一致的情况下，甲的学习效果比较好的原因可能是甲的学习兴趣比较浓 甲的意志力比乙的强，所以甲的学习兴趣也必然比乙的浓 甲的学习效果比乙的好，是因为甲是女生，乙是男生，而一般来说女同学比男同学更有耐力 甲的学习动机比乙的强，所以甲的学习效果一定比乙要好 8、 现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（ ）。 (1分) 一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌 评价一份教学设计方案的优劣，应从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性 评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想 评价一份教学设计方案，还要看其是否具有创新性 9、 常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（ ）。 (1分) A．可根据需要综合应用各种结构形式 B．交互式多媒体教学课件大多采用线性结构 C．百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件 D．指导式课件不利于和学生进行交互 10、 以下是某位老师认为新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是( ) 。 (1分) 教师需要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者 教师需要使用尽可能多的、先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学 教师需要重视教学形式的多样化 教师需要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生多方面的能力 11、 在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的？（ ） (1分) 一般情况下，李老师会采用课堂观察法来考查自己和学生在课上的交流情况以期在日后的教学中加以改进 李老师采用测验的方法考查学生是否掌握了课上的重点、难点以及对知识的掌握程度 在考查自己的教学方法是否适合学生、是否适合教学内容的时候，李老师会采用问卷调查的方法 李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题 12、 下列选项中对教学评价过程的描述错误的是（ ）。 (1分) 评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计 在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷 在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理 在评价反馈阶段把评价结果公之于众 13、 王老师在呈现课文时，为培养学生有感情地朗读课文，下面四种教学方法最不合适的是（ ） 。 (1分) 随机抽取一位学生进行朗读 利用软件播放