桃浦中学第一学期高一年级语文学科期中试卷参.doc

桃浦中学2010学年第一学期高一年级语文学科期中试卷参考答案 9．（1）鱼翔浅底，万类霜天竞自由 （2）风华正茂；挥斥方遒 （3）山气日夕佳（4）欲辨已忘言 （5）蒹葭采采（6）以彼径寸茎 （7）英俊沉下僚（8）皆若空游无所依 （9）有良田美池桑竹之属（10）濯清涟而不妖 四、阅读回答（10——15） 10．柳宗元，字子厚；唐代河东人，世称“柳河东” 11．解释加点字（4分） （1）名无固当（确实） （2）驼业种树（ 以……为职业） （3）而木之性日益离矣（ 一天天 ） （4）子而幼孩（同“尔”，你们） 12．与例句“以”的用法相同的一句（B） （例句中“以”，来，连词） A以，把，介词B以， 来，连词 C以，把，介词D以，由于，连词 13．句式不同的是（C）（不是倒装句） A故不我若也，（倒装句，宾语前置句）应该为“故不若我也” B何以（倒装句，宾语前置句），应该为“以何” D吾谁与归（倒装句，宾语前置句）应该为“吾与谁归” 14．翻译句子（3分） 若是，则与吾业者，其亦有类乎？ 像这样治民而扰民的事，就同我那些爱树反而害树的同行大概也有相类似的吧。（3分） 15．具体说说本文哪些地方运用类比的手法？有何作用？ 通篇类比的手法：以养树类比治民，以他植者扰树类比俗吏扰民，以扰树的结果“木之性日以离矣”类比扰民的结果“故病且怠”，（3分） 将抽象的深奥的道理通俗化，形象化，增强了文章的说服力。（2分） 五、阅读回答（16——19）（11分） 16．解释加点词 A．是诚不能也：确实，真的； B．为长者折枝：同“肢”，肢体，腰； C．老吾老,以及人之老：尊重，敬爱，孝敬； D．不推恩无以保妻子：妻子与儿女 17．词的古今异义 ，古今相同的一项（ B） A老吾老,以及人之老 文中意为：两个单音词，以，来，连词；及，想到。 今 义：双音词， 连词 B抑王兴甲兵，危士臣 古今同义 兵器，军队，军事， C吾何快于是 文中义为：在此，如此，两个单音词。 今 义：双音词，表承接连词 D莅中国而抚四夷， 文中义为：中原地区， 今 义：中华人民共和国 18．对原文叙述与分析，不正确的一项（C） （孟子用“缘木求鱼”这个比喻，说明霸道不可能实现） 19．翻译 以若所为，求若所欲，犹缘木求鱼也。 （不过，）凭您的做法去追求实现您的心愿，真好比沿着树干爬上树去捉鱼一样。 不能与不为之形 （宣王）曰：“不为者与不能者之形，何以异？ （孟子）曰：挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。诗云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子；古之人所以大过人者无他焉，善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与?权,然后知轻重;度,然后知长短;皆物然,心为甚,王请度之! “抑王兴兵甲,危士臣,构怨于诸侯,然后快于心与?” 王曰:”否,吾何快于是?将以求吾所大欲也.” 曰:”然则王之大欲，可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。 以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也.” 译文 (齐宣王)问道:不愿做和不能做的情况有什么不同吗? 　　孟子说：“要一个人把泰山夹在胳膊下跳过北海，这人告诉人说：‘我做不到。’这是真的做不到。要一个人为老年人活动筋骨这人告诉人说：‘我做不到。’这是不愿意做，而不是做不到。大王您没有做到用道德来统一天下，不是属于把泰山夹在胳膊下跳过北海的一类，而是属于为老年人活动筋骨的一类。 　　“尊敬自己的老人，并由此推广到尊敬别人的老人；爱护自己的孩子，并由此推广到爱护别人的孩子。做到了这一点，整个天下便会像在自己的手掌心里运转一样容易治理了。《诗经》说：‘先给妻子做榜样，再推广到兄弟，就可以领导家族和国家。’说的就是要把自己的爱心推广到别人身上去罢了言举斯心加诸彼而已。所以，推广恩德足以安定天下，不推广恩德连自己的妻子儿女都保不了。古代的圣贤之所以能远远超过一般人，没有别的什麽，不过是善于推广他们的好行为罢了。如今大王您的恩惠能够施及动物，却不能够施及老百姓，偏偏是为什麽呢？称一称才知道轻重，量一量才知道长短，什麽东西都是如此，人心更是这样。大王您请考虑考虑吧！ “ 大概要发动战争，让将士冒着生命危险，去和别的国家结下仇怨，这样您的心里才痛快是吧？” 宣王说：“不，我在心里哪里痛快呀？我只不过想实现我心里的最大愿望啊。” (齐宣王)说：(既然)这样,那么，大王的最大心愿可以知道了:就是想扩张疆土，使秦国楚国来朝拜，君临中原、安抚四方的少数民族