2017-2018学年高中数学选修1-1课件：第三章导数及其应用习题课 导数的应用(共47张PPT).pptx

第三章 导数及其应用习题课　导数的应用学习目标1.能利用导数研究函数的单调性.2.理解函数的极值、最值与导数的关系.3.掌握函数的单调性、极值与最值的综合应用.内容索引知识梳理题型探究当堂训练知识梳理知识点一　函数的单调性与其导数的关系定义在区间(a，b)内的函数y＝f(x)f′(x)的正负f(x)的单调性f′(x)0单调递____f′(x)0单调递____增减解方程f′(x)＝0，当f′(x0)＝0时，(1)如果在x0附近的左侧 ，右侧 ，那么f(x0)是极大值.(2)如果在x0附近的左侧 ，右侧 ，那么f(x0)是极小值.f′(x)0f′(x)0f′(x)0f′(x)0知识点二　求函数y＝f(x)的极值的方法1.求函数y＝f(x)在(a，b)内的极值.2.将函数y＝f(x)的 与端点处的函数值 比较，其中 的一个是最大值， 的一个是最小值.f(a)，f(b)极值最大最小知识点三　函数y＝f(x)在[a，b]上最大值与最小值的求法题型探究类型一　数形结合思想的应用例1　已知f′(x)是f(x)的导函数，f′(x)的图象如图所示，则f(x)的图象只可能是答案解析 反思与感悟解决函数极值与函数、导函数图象的关系时，应注意：(1)对于导函数的图象，重点考查导函数的值在哪个区间上为正，在哪个区间上为负，在哪个点处与x轴相交，在交点附近导函数值是怎样变化的.(2)对于函数的图象，函数重点考查递增区间和递减区间，进而确定极值点.跟踪训练1　设函数f(x)在R上可导，其导函数为f′(x)，且函数f(x)在x＝－2处取得极小值，则函数y＝xf′(x)的图象可能是答案解析 ∵函数f(x)在R上可导，其导函数为f′(x)，且函数f(x)在x＝－2处取得极小值，∴当x－2时，f′(x)0；当x＝－2时，f′(x)＝0；当x－2时，f′(x)0.∴当－2x0时，xf′(x)0；当x＝－2时，xf′(x)＝0；当x－2时，xf′(x)0.由此观察四个选项，故选A.类型二　构造函数求解命题角度1　比较函数值的大小答案解析A.acb B.bcaC.abc D.cab 令g(x)＝xf(x)，则g(－x)＝(－x)f(－x)＝xf(x)，∴g(x)是偶函数.g′(x)＝f(x)＋xf′(x)，∴当x0时，xf′(x)＋f(x)0，当x0时，xf′(x)＋f(x)0.∴g(x)在(0，＋∞)上是减函数.∵g(x)是偶函数，反思与感悟本例中根据条件构造函数g(x)＝xf(x)，通过g′(x)确定g(x)的单调性，进而确定函数值的大小，此类题目的关键是构造出恰当的函数.跟踪训练2　设f(x)、g(x)是定义在R上的恒大于0的可导函数，且f′(x)g(x)－f(x)g′(x)0，则当axb时有A.f(x)g(x)f(b)g(b)B.f(x)g(a)f(a)g(x)C.f(x)g(b)f(b)g(x)D.f(x)g(x)f(a)g(a)答案解析 命题角度2　求解不等式例3　定义域为R的可导函数y＝f(x)的导函数f′(x)，满足f(x)f′(x)，且f(0)＝2，则不等式f(x)2ex的解集为A.(－∞，0) B.(－∞，2)C.(0，＋∞) D.(2，＋∞)答案解析 ∵f(x)f′(x)，∴g′(x)0，即函数g(x)单调递增.∵f(0)＝2，∴g(0)＝f(0)＝2，则不等式等价于g(x)g(0).∵函数g(x)单调递增，∴x0，∴不等式的解集为(0，＋∞)，故选C.反思与感悟跟踪训练3　函数f(x)的定义域为R，f(－1)＝2，对任意x∈R，f′(x)2，则f(x)2x＋4的解集为A.(－1,1) B.(－1，＋∞)C.(－∞，－1) D.(－∞，＋∞)答案解析 令g(x)＝f(x)－2x－4，∵f′(x)2，则g′(x)＝f′(x)－20.又由g(－1)＝f(－1)－2×(－1)－4＝0，得g(x)0，即g(x)g(－1)的解为x－1，∴f(x)2x＋4的解集为(－1，＋∞).命题角度3　利用导数证明不等式例4　已知x1，证明不等式x－1ln x.证明设f(x)＝x－1－ln x，x∈(1，＋∞)，即函数f(x)在(1，＋∞)上是增函数，又x1，所以f(x)f(1)＝1－1－ln 1＝0，即x－1－ln x0，所以x－1ln x.反思与感悟利用函数的最值证明不等式的基本步骤(1)将不等式构造成f(x)0(或0)的形式；(2)利用导数将函数y＝f(x)在所给区间上的最小值(或最大值)求出；(3)证明函数y＝f(x)的最小值(或最大值)大于零(或小于零)即可证得原不等式成立.跟踪训练4　证明：当x0时，2＋2x2ex.证明设f(x)＝2＋2x－2ex，则f′(x)＝2－2ex＝2(1－ex).当x0时