2018 道德与法治 人教版八年级下册（部编版） 第四课 公民义务 第二框 依法履行义务 辅导课件 （共31张PPT）(共31张PPT).ppt

第二单元的内容主要是公民的权利义务，重在培养公民的权利意识、义务意识。 在第三课学完公民有哪些基本权利、如何行使权利之后，进入到第四课公民义务的内容。 其中，4-1框题：主要是——引导学生了解宪法规定了公民有哪些基本义务，知道履行义务的具体要求； 4-2框题：主要是——引导学生探究权利与义务的对立统一关系，学会正确履行公民义务。 （提醒注意）——本框题所涉及的权利、义务不局限于宪法规定的公民基本权利、基本义务。 * 不能附加任何条件。 1.父母无力抚养幼年时的子女的，有赡养义务吗？ 《婚姻法》为父母子女间规定了互相扶养的对等的权利义务，但这并不是说这两个权利是必须“等价交换”的，子女不能将父母是否对其履行了抚养教育义务作为自己履行赡养父母义务的前提。因此，子女对老年父母的赡养义务不得以此为由而解除。 2.没有经济收入的已嫁女儿，能免除赡养义务吗？ 出嫁女儿本人没有收入的，不能作为拒绝履行赡养老年父母义务的理由。因为她们从事的家务劳动与丈夫谋取生活资料的劳动具有同等价值，其丈夫劳动所得的收入属夫妻共同财产，夫妻双方对夫妻共同财产有平等的处分权，可从夫妻共同财产中支付赡养费。 　　3.父母再婚子女能不能解除赡养义务？ 子女应当尊重父母的婚姻权利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。子女对父母的赡养义务，不因父母的而终止。由此可见，父母的被赡养权利是受法律保护的，不论父母是否再婚，子女的赡养义务都是始终存在的，子女不能以父母再婚为理由，不对父母尽赡养义务。 另外根据《中华人民共和国老年人权益保障法》的有关规定，赡养人的赡养义务不因老年人的婚姻关系变化而消除。 　4.儿女能否以不继承遗产而拒绝赡养老人? 赡养人不得以放弃继承权、被赡养人婚姻关系变化或其它理由，拒绝履行赡养义务。赡养人不尽赡养义务的，在继承遗产时少分或不分。 * 晚年生活质量的保障,物质与精神都不可或缺,精神层面的需求甚至远强烈于物质。 未尽抚养义务的父母虽然能够赢得赡养诉讼,却无法赢得子女发自肺腑的孝心, 这也是法院裁判作用的有限性,即只能调整法律关系,难以解决情理问题。 * * “没有无义务的权利，也没有无权利的义务。” 公民所拥有的权利，有的以自己履行义务而获得。例如，公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。 有的以他人履行义务而获得。例如，父母履行抚养教育子女的义务，子女才能享有受抚养教育的权利。 这种情形要求我们成年后履行赡养扶助父母的义务。 * 第二框 依法履行义务 第四课 公民义务 教材内容分析 第二单元 理解权利义务 引导学生探究权利与义务的对立统一关系，学会正确履行公民义务。 （提醒注意）——本框题所涉及的权利、义务不局限于宪法规定的 公民基本权利、基本义务。 学情分析 对基本权利和义务有掌握 已有的认知结构 对社会热点有了解 存在的问题点 对义务的履行难自觉 对权利义务的关系有认识模糊的地方 教学目标 知识目标： 通过列举行为，案例分析，归纳权利义务的关系； 通过情境讨论，总结法定义务须履行、违反义务须担责。 三维目标 情感态度价值观： 认同增强义务的观念，自觉履行法定义务； 坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。。 《课标》：懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。 能力目标： 结合案例情境，利用权利义务关系及相关法律规定等内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。 教学重难点 教材 课标 学情 重点： 法定义务须履行 难点： 权利义务的关系 Text Text ③ 公民的某些权利同时也是义务。 劳动和受教育既是基本权利，也是基本义务。 二、依法履行义务 ① 权利与义务相统一，二者相互依存、相互促进。 1、为什么？——权利与义务的关系 ② 公民既是合法权利的享有者， 又是法定义务的承担者。 2、怎样做？——依法履行法定义务 （1）如何认识？ ——权利与义务相统一 权利的实现 义务的履行 1、权利义务的关系 促进 需要 激发主人翁意识， 调动积极性和主动性， 自觉承担责任。 促进国家发展和社会进步， 提供和创造更好的条件。 ① 权利与义务相统一 ，二者相互依存、相互促进。 权利的取得，必然有义务的付出； 义务的付出，也对应着权利的取得。 二者不可能孤立地存在和发展， 没有无义务的权利， 也没有无权利的义务。 相互 依存 相互 促进 探究与分享 如何理解权利与义务的关系？ 就以下几种观点说明你的