二下第8单元数学教案.docVIP

红星小学备课用纸 课题：统计（一） 课型 　 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 　教学目标： 知识与技能： 1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据； 2、会填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。 过程与方法： 通过对周围现实生活有关事例的调查，培养学生的实践能力和参与意识。 情感态度与价值观：感受生活中处处有数学，激发学生学习兴趣 教学重难点：填写简单的复式的统计表 教 学 流 程 批 注 　一、问题情景，导入新课 １、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？ ２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况） ３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？ 二、活动体验，探究新知 １、出示统计表（１）： 体重（千克）１５以下 １６～２０ ２１～２５ ２６～３０ ３１以上 人数 师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动） ２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。 ３、二年级时，我们的体重有什么变化呢？ 出示统计表（２） 体重（千克） １５以下 １６～２０ ２１～２５ ２６～３０ ３１以上 人数 集体进行统计活动，并将结果填入表中。 ４、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？ 学生讨论后，在黑板上出示表格（３）：（单位：千克） ５、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。 ６、引导观察讨论两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教 学 流 程 批 注 ７、观察复式统计表，回答问题。 （１）一年级时，体重在（）千克的人最多（２）二年级时，体重在（）千克的人最多 ８、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。 ９、你有什么好的建议吗？组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。 三、整理数据，巩固练习 出示“做一做”，练习情景图。 流图上的小朋友参加了哪些课外活动？ 一班的同学参加各项课外小组活动人数的情况是怎样的？你参加了哪项课外活动？ 讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？ 活动、统计数据。 整理数据并把数据填入复式统计表中。 讨论并回答统计表后面的四个问题。 四、汇报收获，回顾总结 这节课我们干了什么？（板书课题）你有什么收获？ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 板书设计： 　 　 　 　 　 　 课后反思： 　 　 　 　 　 　 　 　 红星小学备课用纸 课题：统计（二） 课型 　 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 教学目标： 知识与技能： 使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 过程与方法： 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。 情感态度与价值观：在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。 教学重难点： 认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式 教 学 流 程 批 注 一、创设情境 在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。（播放录像）同学们请看，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。 二、探究新知 １、组织记录： （１）给学生统计表（记录单） （２）组织学生第一次记录： 　记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？ 交流完说明用画“正” 字的方法又快又方便。 （３）第二次播放录像，学生记录。 　　问：全部记清的同学举手？讨论：怎样记录才能又快又准确呢？ 强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。 （４）再次记录四种车辆的数量。 （５）汇报后，整理数据并填入统计表。 ２、学会制作统计图。 （１）分组讨论： 　如果用每个表示２辆汽车，最多要画几个格？太麻烦了，怎么办呢？ 讨论后得出结论：用１个表示５辆车比较合适。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教 学 流 程 批 注 （２）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。 　先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。 （３）在书上完成例１统计图１、２、３小题，指名口答。 （４）组织讨论：２０分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？ ３、师生总结绘制用１格表示５个单位的条形统计图的方法。 三、形成应用 １、独立完