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 PAGE \* MERGEFORMAT 3 周长 教学目标： 1、充分感受什么是物体的周长，理解周长的含义。 2、会合理选择测量周长的工具和方法，能采用多种方法解决问题，提高解决问题的能力，发展空间想象能力。 3、体验数学与生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。 4、学会长方形和正方形的周长公式及简单应用。 教学重点：1、充分感受什么是物体的周长，理解周长的含义。 2、 长方形和正方形的周长公式。 教学难点：会合理选择测量周长的工具和方法，提高解决问题的能力，发展空间想象能力。 教具准备：树叶，直尺，绳子，七巧板 教学过程： 故事一：小蚂蚁来到一片树叶上，它围着这片树叶爬了一圈，可是到底爬了多远呢？ 1、同学们，请观察下面的这组图形，有什么区别呢？ 没有缺口，我们说它是封闭的 2、请你用彩笔描出下面图形的边线 刚才我们描的边线正好是图形一周的长度，图形一周的长度，在数学王国里拥有一个共同的名字周长。(板书：周长) 周长：围成一个图形的所有边的总和或者说是一个图形绕边线一周的总长度，叫做这个图形的周长。 思考：刚刚我们说到了封闭的图形，上面的这组图形都是封闭的，那么不封闭的图形有没有周长呢？ 3、找一找、摸一摸 请同学们上来感受一下七巧板的周长，这样的图形的周长该怎么测量呢？又怎么计算呢？ 4、不规则的图形，该怎么测量呢？ 故事二：在美丽的大森林里住着一只可爱的小白兔和一只可爱的小灰兔，它们在家门口种了两片菜地，可是，有一只狡猾的狐狸经常到菜地来偷东西，为了防止狐狸来偷东西，小白兔和小灰兔决定给它们的菜地围一圈铁丝，同学们猜一猜哪个菜地用的铁丝多呢？ 4米 4米 3米 4米 和同学们一起总结长方形和正方形的周长计算方法（3个），提示同学们不管用哪种方法求周长，我们必须知道长方形的长和宽。 教室长5米，宽3米，那么老师围着教室走一圈有多长呢？ 菜地长10米，宽5米，要围着菜地种树可以种多少米呢？ 有两个一模一样的长方形，它们的长为10厘米，宽为5厘米，它们的周长是多少？把它们合成一个大长???形后，大长方形的周长是多少？拼成一个大正方形呢？ 一个长方形分成了两部分，哪个部分的周长长？