目睹家暴儿少关怀一般性需求.ppt

* Q3：老師在協助處理學生家中暴力事件時的 角色？ A ：老師們可能會面臨到教師角色的限制，如果學生的處境超過老師所能協助的範圍時，建議轉介至適當的服務機構，由相關服務機構來承接對家庭的協助工作，而老師的角色和協助方向，則可以定位在協助孩子在校的適應狀況，並且給予持續穩定的角色示範。 此外，如果學校當地外在服務機構的資源不足，建議校內相關輔導或行政人員可以，提供老師更具體的支持力量，共同協助帶班老師討論在校園生活中關懷協助目睹家暴孩子的一些具體做法。 * Q4：如果受暴家長因為擔心施暴者知道，而不 願意接受協助的話，我該怎麼做呢？ A ：遭受家庭暴力傷害的受暴成人，出於尊重當事人自我決定的前提下，需要得到當事人本身的同意，資源才有辦法介入。 而受暴者當下不願求助的反應有可能與許多切身安全及需求的考量有關，但只要我們能夠以開放的態度且持續扮演一個支持與傾聽的角色，並適時的提供相關的協助資源讓受暴者知道求助的管道，當他有需要的時候便能知道可以如何求助了。 * Q5：如果施暴家長發現了我關心、或正在協助  學生因應目睹家暴的情況，該怎麼辦？ A：這是許多老師的擔心，但其實有些家長雖會對配偶施暴，但不一定會針對其他人或是學校老師具有威脅性，甚至可能也會關心孩子的需要，老師可針對在校觀察到孩子的需求與家長溝通並予以提醒，但如果評估家長特質是容易情緒反應過大並具有威脅性時，建議老師可事先與校內相關行政人員開會討論如何啟動校內的安全系統以因應可能的危機事件發生，並與校外家暴防治的社工單位作事前的討論，研擬危機的因應方式，以減輕個別老師後續的心理負擔。如察覺施暴家長有威脅恫赫的舉動，基於保護自身與受害者的安全前提下，建議不需透露保密的訊息。例如：通報人是被保密的，老師不需透露由誰通報，可不承認是自己通報的，避免騷擾。 Q6：如果我的學生是目睹家暴兒少的話，我  需要通報嗎？ 老師可以依照現行的校園三級預防輔導措施來協助目睹家暴的學生，並且判斷是否需要進行進一步的通報動作： 1. 你可以了解孩子目前的需求為何，如果孩子的暴力經驗有接受輔導的需求，可轉介由學校輔導系統協助，運用「專業輔導人員參與國民中小學學生輔導工作方案」，並且連結社區的諮商資源。 Q6：如果我的學生是目睹家暴兒少的話，我  需要通報嗎？ A：2.目睹家暴學生本身也有受虐情況的時候，應該依照兒童 及少年福利法第34條進行通報。 3.知道學生家中有家暴的狀況，但是學生本身並沒有肢體 受虐、也沒有明顯身心症狀： 可依「家庭暴力與兒童保護事件通報表」內，「案件危機評估」 作為標準，也就是說當學生家裡有下列情況的任何一種時要依家 庭暴力防治法第50條進行通報： （1）被害人有再受暴之虞，並有可能危及其生命 （2）被害人有緊急情事需協助 （3）被害人遭受相對人或家屬以生命安全作為威脅 （4）其他法律另有規定或經評估需要協助之案件 Q6：如果我的學生是目睹家暴兒少的話，我  需要通報嗎？ A：4. 如果沒有第2項及第3項情形，而發現成人的衝突，導致 家中的兒童少年有未獲適當照顧的情形，可轉介高風險 家庭通知社政單位評估處理。 5.以上各類因應處理方式，可參閱教育部出版的「教育人 員兒童及少年保護工作手冊」。 * Q7：通報之後，我還能做些什麼？ A：通報前後老師需表現安定沉穩並可與社工合作以適時給予孩子心理上的準備與鼓勵。 如果孩子還能持續到校，請持續對孩子表達適當的關心。 * Q8：我擔心通報之後，孩子反而受到更不當  的對待， 我該怎麼辦？ A ：通報並不是一項懲罰，而是更積極地運用社會福利資源以針對有危機的家庭進行適當的干預，因為我們都擔心家暴問題持續的擴大，對兒童的成長會造成更不利的影響，所以通報是絕對必要採取的行動。如果老師對於通報的後果有所擔心，建議可先去電諮詢家暴諮詢及通報單位－家庭暴力及性侵害防治中心 與社工先討論你的擔心，以及你在學校所需要面對學生及其家庭的壓力。透過這樣的討論，社工可幫助老師瞭解當地後續的處遇方式，而老師也可幫助社工對於學生家庭有初步的認識，協助社工能夠進行更適切的干預。在通報前後期間只要孩子能持續到學校就學，老師穩定的關懷對孩子就是一種支持的力量。 * Q9：為什麼通報之後，我無法知道社會局  社工對孩子或家庭的介入是如何？ A：由於通報後需透過公權力介入家庭，所以，家庭成