专题06 阅读理解型问题-冲刺2018中考数学之八大能力考点大揭秘（解析版）.doc

专题06 阅读理解型问题 阅读理解型问题在近几年的全国中考试题中频频“亮相”，特别引起我们的重视.这类问题一般文字叙述较长，信息量较大，各种关系错综复杂，考查的知识也灵活多样，既考查学生的阅读能力，又考查学生的解题能力的新颖数学题. 【解题策略】 解决阅读理解问题的关键是要认真仔细地阅读给定的材料，弄清材料中隐含了什么新的数学知识、结论，或揭示了什么数学规律，或暗示了什么新的解题方法，然后展开联想，将获得的新信息、新知识、新方法进行迁移，建模应用，解决题目中提出的问题. 【解法精讲】 ①认真阅读材料是解决阅读理解问题的前提，通过阅读，把握大意，留心知识情景、数据、关键词句； ②全面分析，理解材料的基本原理，理解其内容、思想和方法，获取有价值的数学信息； ③对相关信息进行归纳，加工提炼，进而构建方程、不等式、函数或几何模型来解答. 【考点精讲 考点一： 阅读试题提供新定义、新定理，解决新问题 例题1．（2017内蒙古赤峰市）如图1，在ABC中，设A、B、C的对边分别为a，b，c，过点A作ADBC，垂足为D，会有sinC=，则 SABC=BC×AD=×BC×ACsin∠C=absin∠C，即SABC=absin∠C 同理SABC=bcsin∠A[来源:Zxxk.Com] SABC=acsin∠B 通过推理还可以得到另一个表达三角形边角关系的定理﹣余弦定理： 如图2，在ABC中，若A、B、C的对边分别为a，b，c，则 a2=b2c2﹣2bccosA b2=a2+c2﹣2accosB c2=a2+b2﹣2abcosC 用上面的三角形面积公式和余弦定理解决问题： （1）如图3，在DEF中，F=60°，D、E的对边分别是3和8．求SDEF和DE2． 解：SDEF=EF×DFsin∠F= ； DE2=EF2DF2﹣2EFDFcos∠F= ． （2）如图4，在ABC中，已知ACBC，C=60°，ABC、BCA、ACB分别是以AB、BC、AC为边长的等边三角形，设ABC、ABC、BCA、ACB的面积分别为S1、S2、S3、S4，求证：S1S2=S3+S4． 【答案】，49． 【分析】（1）直接利用正弦定理和余弦定理即可得出结论； （2）方法1、利用正弦定理得出三角形的面积公式，再利用等边三角形的性质即可得出结论； 方法2、先用正弦定理得出S1，S2，S3，S4，最后用余弦定理即可得出结论． （2）证明：方法1，ACB=60°，AB2=AC2+BC2﹣2AC?BCcos60°=AC2BC2﹣AC?BC，两边同时乘以sin60°得，AB2sin60°=AC2sin60°BC2sin60°﹣AC?BCsin60°，ABC，BCA，ACB是等边三角形，S1=AC?BCsin60°，S2=AB2sin60°，S3=BC2sin60°，S4=AC2sin60°，S2=S4+S3﹣S1，S1+S2=S3+S4，方法2、令A，B，C的对边分别为a，b，c，S1=absin∠C=absin60°=ab．∵△ABC，BCA，ACB是等边三角形，S2=c?c?sin60°=c2，S3=a?a?sin60°=a2，S4=b?b?sin60°=b2，S1+S2=（abc2），S3S4=（a2b2），c2=a2+b2﹣2ab?cosC=a2+b2﹣2ab?cos60°，a2+b2=c2+ab，S1+S2=S3+S4． 例2．（2017湖北省荆州市）《九章算术》中的“折竹抵地”问题：今有竹高一丈，末折抵地，去根六尺．问折高者几何？意思是：一根竹子，原高一丈（一丈=10尺），一阵风将竹子折断，其竹稍恰好抵地，抵地处离竹子底部6尺远，问折断处离地面的高度是多少？设折断处离地面的高度为x尺，则可列方程为（　　） A． 　　　　　　B． C．D． 【答案】． 【分析】根据题意画出图形，设折断处离地面的高度为x尺，再利用勾股定理列出方程即可． 例3．（2017滨州）观察下列各式： …… 请利用你所得结论，化简代数式＋＋＋…＋（n≥3且为整数），其结果为__________． 【答案】 ． 【分析】根据所列的等式找到规律=，由此计算＋＋…＋的值． 故答案为：． 考点四、阅读试题信息，借助已有数学思想方法解决新问题 例4．（2017新疆某周日上午8：00小宇从家出发，乘车1小时到达某活动中心参加实践活动．00时他在活动中心接到爸爸的电话，因急事要求他在00前回到家，他即刻按照来活动中心时的路线，以5千米/小时的平均速度快步返回．同时，爸爸从家沿同一路线开车接他，在距家20千米处接上了小宇，立即保持原来的车速原路返回．设小宇离家x（小时）后，到达离家y（千米）的地方，图中折线OABCD表示y与x之间的函数关系．[来源:Z+xx+k.Com] （1）活动中心与小宇家