2015年高考新课标全国卷ⅰ历史试题评述及教学启示_精品.ppt

历史比较研究方法在高考中在应用及对策 ——以2013年新课标全国卷一为例（40%） 题号 对 比 对比类型 第24题 对比秦国与东方六国 横向比较 对比周代分封制与秦朝中央集权制度 纵向比较 第25题 对比宋代前后的儒学 纵向比较 第31题 对比胡佛和罗斯福的反危机措施 纵向对比 第35题 对比中国的经济体制改革与苏俄新经济政策 纵向比较 第41题 对比汉唐时期的地方行政区划 纵向比较 第45题 戊戌变法与明治维新的比较 横向比较 第46题 选修二洋务派与维新派办报的比较 纵向比较 第47题 越南战争和海湾战争的对比 纵向比较 * 首先，确定比较的主体； 其次，明确比较的类型； 其三，掌握比较的原则； 其四，选择比较的角度。 1、横向比较和纵向比较； 2、中西比较和古今比较； 3、宏观比较和微观比较 4、外延比较和内涵比较； 5、同源史料和异源史料比较 6、原始史料和二手史料比较 1．相关性原则； 2．对应性原则； 3．重点性原则； 4．时代性原则； 应对策略： * 3、重视对热点问题的复习与训练。 温馨提示 2015年热点问题：一点四面 一点：立德树人 四面： 1、依法治国（32题） 2、弘扬优秀传统文化（40题） 3、核心价值观（32题） 4、创新能力 * “命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。” 材料解释题命题的五项基本原则 孔孟儒学 汉代儒学 宋明理学 康有为对儒学的新发展 * 解题步骤 第一步：读----“四分法”，带着问题读材料 读题要做到“四读”：按照顺序读题引、读设问、读出处、读正文。 第二步：审----“四定法”,破解材料解析题 （1）审分值----分值/2确定要点数量 （2）审设问----“四定法”审设问 * 第三步：写----注意答案要“六化”： （1）要点化： （2）精准化： （3）主干化： （4）段落化： （5）序号化： （6）整洁化： 温馨提示：点要多、面要宽、话要短。 解题步骤 * 1、四分法：题引、材料、出处、设问 2、四定法：定向、定法、定位、限定 基本方法 * 四 定 法 材料解析题设问部分结构组成 根据材料回答 根据所学知识回答 根据材料并结合所学知识回答 综合上述材料回答 注意：一般来说，定位词前往往会有关键的限定词，限定答题的时间、空间、角度等。 背景 原因 条件 目的 特点 内容 成就 实质 影响 作用 意义 启示 认识等 概括 分析 比较 说明 评析 指出 列举等 定向词 定法词 定位词 * 公式一：根据定向词，确定答案来源 定向词分类 定向词暗含答案来源 答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚 答案肯定在教材中，材料只不过是个引子 答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点 答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中，根据前面的设问和答案得出认识和结论 根据材料和所学知识回答 综合上述材料回答 设问间的递进或并列或转折关系 材料 教材 材料+教材 根据材料回答 根据所学知识回答 * 如：概括、列举、分析、指出、比较、阐述、说明、评述、评析、评价、评论 公式二：根据定法词，确定答题基本思路 定法词（行为动词）既承担命题人对学生历史学科思维方法的考查，又为学生正确解题提供思路和方法。 * 1、背景（原因、条件）类 2、影响（意义、作用）类 3、表现（内容） 4、特点类 5、异同（比较）类 6、说明类 7、变化类 8、本质（实质）类 9、启示（认识）类 公式三：利用定位词，确定材料解析题的类型 公式四：通过限定词，确定答案的时间、空间和角度 * （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员 选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分） （2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、 “才”的新认识。（10分） 例1（2011年高考新课标全国卷一第40题） （定向词） （定向词） （定法词） （定法词） （定位词） （定位词） （定位词） （限定词） （限定词） * （1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通 信号灯诞生的历史背景。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交 通信号灯重大改进的主要科技成果。（10分） （3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进 步在哪些方面改善了城市生活。（9分） （定向词） （定向词） （定向词） （定法词） （定法词） （定法词） （定位词） （定位词） （定位词） 例2（2012年高考新课标全国卷一第