四川省乐山外国语学校八年级地理上册人教版教案：3.1 自然资源的概况.doc

第三章 中国的自然资源第一节 自然资源的概况 一 教材分析 《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。 二 教学目标 ⑴知识与技能： 1、了解自然资源的概念及其主要类型；[来源:Z.xx.k.Com] 2 3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾； 4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性； 5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。 ⑵过程与方法： 1、运用图片，举例说明自然资源的概念； 2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识； 3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征； 4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征； 5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。 ⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观 三 教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观 教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的 2、自然资源的数量巨大，但又是有限的 四 课时计划：1课时 五 教具准备：自制电脑课件。 六 教学过程： 〔导入〕 同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国－“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。 〔电脑视频〕播放一段法国经典的保护水资源公益广告，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们日常生活中到底有什么用途呢？请大家带着问题观看短片 〔学生讨论〕饮用，消防，洗澡，烹饪，清洁，种植，养鱼，云层保护地球，冰山储存水，调节气候 〔教师小结〕同学们看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文p46自然资源概况 〔电脑打出自然资源概况〕 〔教师提问〕什么是“自然资源”吗？它的概念是什么？我们怎么区别它们呢？（学生：存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量，就是自然资源） 〔电脑打出自然资源的概念------存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量〕 〔教师〕：请大家把这个概念在课本中划出来。 〔过渡〕：我们怎么区别它们呢？判断是不是自然资源的关键是什么呢？（学生：存在于自然界的，能为人类提供福利的。） 〔老师〕：判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利。” 考考同学们是否理解自然资源的概念，请大家看屏幕中的几组图片，判断它们哪些是自然资源哪些不是。 〔电脑打开多组图片〕 〔活动中的师生问答〕“巧克力”是不是自然资源？（不是，巧克力不是自然界的）那么“闪电”呢（有个学生回答：“是，因为它是自然界的。”其他同学这时纷纷说：“错了”。闪电不是，它现在不能提供福利。） 〔老师小结〕：判断自然资源必须要二个条件都具备：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利。比方说闪电，一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用闪电这样的资源了。 〔过渡〕自然资源有很多，那我们怎么进行分类呢？请同学们朗读课本P47第二段：自然资源的分类。”同时，朗读结束后看看屏幕，判断这些图片都是属于哪些类型的自然资源。同时我们就来个比赛，除了老师找出的这些资源外，同学们还能举出各类自然资源的其他例子，看谁举得多。 〔电脑出示各种自然资源的图片〕 1、气候资源：热能（太阳能），降水，光能，风能等等； 2、水资源：河流、湖泊、地下水等等； 3、土地资源：山地、平原、耕地、农田、丘陵、草地等等； 4、生物资源：（动物资源：大熊猫、金丝猴、羚羊等；植物资源：木麻黄、大米黄、多种桉树、银合欢、杨树等）； 5、矿产资源：铁、锰、铜、铝、金、钠盐、石油、天然气等矿产资源； （补充）： 能源矿：煤 有色金属矿：钼、锡、钨、锰、铅、锌、镍、铜、铝土、锑、镁、铅锌 黑色金属矿：硫铁、铁 建材：石灰岩、高岭土、花岗岩、金刚石、石灰石 非金属矿：硫、磷 6、海洋资源：海洋生物、盐场等等。 （当同学列出汽油时，其他同学可以说：“不是，汽油不是自然界的，是石油提炼的”） 〔老师补充说明：“汽油是石油提炼出来