广东省中山市卓雅外国语学校2018学年-生物-练习使用显微镜说课稿.docVIP

练习使用显微镜 使用教材 人民教育出版社初中《生物学》上册第二单元第一章第一节——练习使用显微镜。 实验器材 1.实验用具 光学显微镜，写有“上”或“e”的玻片，写有“上”的不透明纸片，人血涂片，擦镜纸，纱布； 学习工具 实验报告单。 实验创新要点/改进要点 此实验中，我对载玻片进行了改进和创新。 我将生活中常用的带有花纹的磨砂透光膜粘贴在了载玻片上，这样的创新巧妙地扩大了观察范围，行之有效地帮助学生构建了一个对焦的参照物。如果学生转动粗准焦螺旋，在视野中看到了清晰的玻璃膜的纹理，说明对焦已经成功，此时只需稍微移动载玻片，就可以轻松地在视野中找到我们想要观察的标本。 可见，这样的创新有效地降低了观察的难度，但需要注意的是改进后的载玻片不应成为学生始终依赖的工具。学生在显微镜的操作熟练之后，也可以将载玻片上的异物、气泡、盖玻片的边界作为对焦大致成功的标志，逐步脱离玻璃膜的辅助。 实验原理/实验设计思路 整节实验课开展的各项活动都符合建构主义学习理论。首先，学生通过自主学习，认识了显微镜的各个构造；通过微课，了解了各个构造的作用，以此为基础，学生才能更好地进行实际操作。 在操作显微镜的环节，首先让学生试着自己操作，在尝试中，学生可能会犯错，会发现难点，这都为教师了解学生的学情提供了依据，才能更好地纠正和指导，从而帮助学生建构起正确的重要概念。在初步尝试操作之后，学生以小组为单位，结合实