江西省吉安县第三中学2018届高三地理二轮复习学案提纲：专题二水文 第一课时.docVIP

高三二轮专题：专题一 《水文》第一课时 水循环及河流水文水系特征 导学提纲 设计人：刘娟华 审核人：高三备课组 班级： 组名： 姓名： 使用时间： 【考纲解读】 1．“水循环各环节构成、陆地水体间转换的方式”是常见命题点。 在城市化快速发展过程中，城市内涝成为典型的城市化问题之一。城市内涝的发生是人类对水循环强力干扰的结果。关注城市内涝，从水循环角度探讨解决“内涝”的方法是重要的命题点。 2．“世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响”是高考热衷的命题点。 常见考查方式：以海陆分布局部区域图为背景，或以热点事件为命题情境，考查学生对洋流分布规律、洋流对地理环境和人类活动影响的认知与分析能力。 【高考目标导航】——导 1.河湖的补给类型、河流的水文特征、水系特征、成因以及河流、湖泊与人类活动的关系。 2.洋流分布规律、洋流对地理环境和人类活动影响的认知与分析能力。 基础梳理——思 二、合作探究——议、展、评 考点一 水循环与河流水文、水系特征 【重难点】①水循环主要环节及影响因素；②人类活动对水循环的影响；③河流补给方式及特点； 【常考点】①水循环原理在城市规划建设中的应用；②河流水文水系特征及影响因素； ③河流对地理环境和人类互动的影响； 1．水循环环节及影响因素 人类活动对水循环的影响【见课本P22 规律方法】 ※高考链接1：见课本P22 考向1 T1 ※高考链接2：见课本22 考向1 T2 ※高考链接3：目前安徽省正试点“海绵城市”建设：缺水地区优先利用透水砖、下沉式绿地、生物滞留设施等，其他地区优先利用雨水湿地、蓄水池等设施，构建新型的城市水循环系统。据此完成(1)～(2)题。 (1)“海绵城市”建设对水循环环节的影响是(　　) A．a增加 B．b减少 C．c减少 D．d增加 (2)“海绵城市”建设的主要目的是(　　) ①减少城市用水量　②促进雨水资源利用　 ③增强城市排水能力　④缓解城市内涝 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ ——海绵城市及城市内涝基本分析 1．海绵城市 城市“海绵体”既包括河、湖、池塘等水系，也包括绿地、花园、可渗透路面这样的城市配套设施。雨水通过这些“海绵体”下渗、滞蓄、净化、回用，最后剩余部分径流通过管网、泵站外排，从而可有效提高城市排水系统的标准，减缓城市内涝的压力。 2．城市内涝基本分析 城市内涝是指由于强降水或连续性降水超过城市排水能力致使城市内产生积水灾害的现象。 (1)城市内涝的原因： ①降雨强度大，暴雨持续时间长，范围集中。城市“热岛效应、雨岛效应”增加城市降水。 ②城市盲目扩张， 水面率下降，地表径流不断增大：洼地、水塘、湖泊、水库等被人为地填筑破坏或填为它用， 降低了雨水的调蓄分流功能。③城市排水管网的问题： 城市规划赶不上城市化步伐，设计标准偏低。排水设施不健全，不完善，排水系统建设滞后。④城市路面硬化面积扩大，如柏油路、水泥路面，降雨时地表水难以入渗，导致路面积水。 (2)防治措施：①整治河道：采取挖、扩、分等综合措施整治河道；②改造地下管网：如适当扩大管径，解决雨、污分流问题；③增加排涝设施：如建排涝挡潮闸、排涝泵站；④增加调蓄能力：如修建蓄水池、调蓄湖等；⑤增加 渗透能力：如铺设透水路面，下凹式绿地等。 2.河流补给类型及判断 （1）补给类型：大气降水、冰川融水、积雪融水、湖泊水、地下水 （2）判断方法：【见课本P23 规律方法】 ※高考链接4：见课本P22考向2T3 3.河流水文水系特征 （1）河流水文特征的分析方法 分析(描述)河流水文特征一般要注意以下方面： ①流量及其变化：流量大小取决于流域面积大小、流域内的降水与蒸发的关系；流量的变化取决于流域内补给水源的时间分布状况。 ②汛期：取决于补给水源的季节变化。汛期时间及长短与所处气候区有关。 (③含沙量：与植被覆盖率状况、河流的补给条件、流域内的人类活动特点等因素有关。一般植被覆盖率差，土质疏松，河流含沙量大；人类修建水利工程往往会导致河流含沙量减小。 ④结冰期：由流域内最低气温决定。流域内气候的最冷月均温低于0 ℃的河流均存在结冰期。结冰期长短与低于0 ℃寒冷期长短有关，一般而言中高纬度地区纬度越高结冰期越长。 ⑤流速：由地形决定。落差大，流速大；地形平坦，水流缓慢。 ⑥凌汛：一般发生在有结冰期的温带、亚寒带地区，从较低纬度流向较高纬度的河流的河段冬初和春初易于发生。 （2）河流水系特征分析思路 ※高考链接5：见课本P23考向3 T4 ※高考链接6：见课本P23考向3 T5 4．河流与地理环境的关系 1）河流与自然地理环境要素关系 （1）河流与地貌 ①④⑤⑥⑦⑧地貌对河流有哪些影响？[来源:学科网Z