11.教学用：田园诗情知识讲稿教程文件.ppt

四时田园杂兴;看到田园，你想到了什么？ 看到诗情，你又想到了什么？ ;今天我们将走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情！ ;自读课文，提出要求： （1）读通课文，圈出生字词，对不理解的字词做上标记。 （2）边读边想想，你看到了哪些田园风光？荷兰给你留下了怎样的印象呢？;顽皮 严肃 偶尔 汽笛 平稳 一抹 牲畜;毛毡 剽悍强壮 板凳 木桩 寂静 满载而归 吆喝 铃铛 ;A 极目远眺 辽阔无垠 绿意盎然 B 奶牛 顽皮 仪态端庄 严肃沉默 铃铛 骏马 剽悍强壮 腿粗如桩 绵羊 悠然自得 安闲;C 挤奶的人 小板凳 谁也不叫喊吆喝 默默无言 船只 舒缓平稳 满载 偶尔 汽笛声 D 沉睡的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 微弱的光芒 一片寂静 ; 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。;这就是真正的荷兰。;奶牛流动图 骏马驰骋图 家畜休闲图 傍晚挤奶图 夜幕静寂图; 极目远眺，碧绿如丝般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。;　　极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草地和黑白两色的花牛。　　;;有的牛背上——（ ），正在（ ）；有的——（ ），仿佛（ ）。牛犊（ ），活像（ ）；老牛（ ），好似（ ）。;牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。; 绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。;小结：写草原景色： 详写奶牛图。 先写色彩美：碧绿如丝绒般、黑白两色。再写奶牛的姿态美，各具情态，构成有血有肉、生动活泼的草原奶牛图。 略写郁金香图。 用“大片大片”，描写郁金香多，和“村野”映衬，和谐悦目。; 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，他们是这个自由王国的主人。;成群的骏马剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飘扬。;作者怎么写骏马的？表达了作者什么情感？; 除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，他们是这个自由王国的主人。;; 描写骏马，以运河、低地、原野为活动背景，描写了骏马的剽悍强壮、自由飞驰，由此称骏马是“自由王国的主人”，洋溢着作者什么情感？; 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着。成千上万的小鸡、成群结对的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。;第四自然段，作者为什么只写了绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊等动物？;自由读5、6小节，夜晚的荷兰给你留下了什么样的印象？用一个字概括。;;这就是真正的荷兰。;真正的荷兰是怎样的呢？;写作特色： 1.构思精巧，情景交融。 这篇散文先从空间的视角分别描写奶牛图、郁金香图、骏马图和动物世界，接着从时间的视角分别描写挤奶图和夜晚图，画面鲜明、生动、明快，富有特色，犹如电影里的蒙太奇手法，让读者身临其境，欣赏到荷兰优美宁静的田园风光。在短小的篇幅内展示了荷兰田园风光的独特魅力。 2.景物描写始终包含作者的喜爱和赞美。 草原、低地、运河、奶牛、郁金香、骏马、挤奶、夜晚等景物，?充满着生机和活力，?又悠闲自在，宁静美好，?凝结着作者对自由自在生活的无限向往。真是“一切景语皆情语也”。