生物：第9单元《生物的多样性》单元测试（苏教版八年级下）.doc

第9单元 生物多样性 本单元知识网络 第22章 丰富多彩的生物世界 1、生物分类 依据：生物的形态特征、营养方式，在生态系统中的作用，在其进化上的亲缘关系。 等级单位：界、门、纲、目、科、属、种，其中最基本的分类单位是种　　 藻类植物：特征：无根、茎、叶的分化、结构简单，如海带、紫菜、衣藻等。 2、植物世界 苔藓植物：特征：有茎、叶的分化，无根，体内无输导组织，如苔藓、地钱。 蕨类植物：特征：有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。 种子植物：能产生种子的绿色植物，包括被子植物和裸子植物，生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中，其中被子植物是最高等的植物类群，分布最广，种类最多。 无脊椎动物：环节动物（蚯蚓、蚂蝗），软体动物(珍珠贝、蜗牛)，节肢动物(蜈蚣、蝗虫、蜘蛛、蟹) 等。 3、动物世界 脊椎动物:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 4、鱼类适应水中生活的形态结构：身体流线型、体表和鳞片，用鳃呼吸，身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向。 5、鸟类适应飞行生活的形态结构：身体流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛。 病毒的生态结构：无细胞结构，外壳和核酸 6、神奇的微生物 细菌的形态特征：是细胞结构，无成型的细胞核，有球菌、杆菌、螺旋菌三种类型 真菌的形态特征：是成型细胞核，细胞内 第23章 生物多样性保护 含义：生物及其生存环境的多样性包括：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性 生物多样性 价值：具有直接价值、间接价值、潜在价值。 面临威胁的原因：人口快速增长、环境污染、资源的过度开发利用 面临的威胁主要体现为：物种灭绝的速度加快。 保护途径：就地保护、迁地保护，加强教育，法制管理。 第24章 生命的起源和生物的进化 1、生命的诞生与进化 2、原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮、氨、氢和水蒸气 3、生命起源阶段：原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命 证据：化石—------直接证据 4、生物进化 历程：从无到有，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆地。 学说：自然选择学说 5、人类的起源和进化阶段：南方古猿→能人阶段→直立人阶段→智人阶段→现代人 二、本单元主要考点 1、描述生物多样性的含义、价值，面临威胁的原因及保护途径。 2、概述生物分类的等级、植物的主要类群及特征，动物的主要特征。 3、概述病毒、细菌的主要特征。 4、阐明生命起源的实验证据、生物进化的历程。达尔文生物进化学说的主要思想。 5、描述人类起源与古猿的关系，及人类进化的历程。 第9单元　　单元测验（一） 一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意，每小题1分，共 1、下列生物分类的等级单位中，包含生物种类最多的是： A、门　　　　B、纲　　　C、目　　　　D、科 2、如果增加“亚科”为一分类单位，其分类地位应处于： A、目与科之间　　　B、科与属之间　　　C、属与种之间　　　　D、纲与目之间 3、下列具有茎、叶，但无根的植物是： A、地钱　　　　B、海带　　　C、肾蕨　　　　D、衣藻 4、下列不属于我国一级保护植物的是： A、桫椤　　　B、水杉　　　　　C、金花茶　　　　　D、龙棕 5、下列不属于节肢动物的是： A、蚯蚓　　　　B、蜘蛛　　　　　C、蝗虫　　　　D、蟹 6、下列不属于鸟类适应空中飞行生活的形态结构特征的是： A、身体呈流线型　　　B、体表被覆羽毛　　　　 C、前肢变成翼　　　　D、胚胎发育在卵蛋内完成 7、下列生殖方式为卵生的脊椎动物是： A、蝙蝠　　　B、白鳍豚　　　　C、扬子鳄　　　　D、蝗虫 8、下列具有未成形细胞核的生物是： A、流感病毒　　　　B、酵母菌　　　　C、结核杆菌　　　　D、霉菌 9、我国科学家袁隆平用野生水稻与普通栽培水稻杂交培育新型水稻所利用的是生物多样性的： A、基因多样性　　B、物种多样性　　　C、环境多样性　　　　　D、生态系统多样性 10、我国有高等植物3万余种，是世界上裸子植物最多的国家，我国有脊椎动物6000多种，这体现生物多样性所包含的： A、遗传多样性　　　B、生态系统多样　　　C、环境多样性　　　　D、物种多样性 11、大量的野生生物价值还未开发，这些生物也许在提取药物、改良品种等方面有重要作用，这体现了生物多样的： A、潜在价值　　　　B、直接价值　　　　　　C、间接价值　　　　D、无价值 12、原始生命的起源过程中，从无机小分子物质生成有机小分子物质的场所是： A、岩石　　　　B、原始海洋