教学计划(思想品德).docVIP

仕 版 奋 扬 学 校 2011 学年第 一 学期 学 科 教 学 计 划 科 目： 思想品德 班 别： 三年二班 任课者： 梁敏婷 教 学 目 标 1、通过教学，帮助学生获得丰富的情感，体验形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力。 2、调动和利用学生以有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习中的主题，不断丰富和发展学生的生活实际经验。 3、引导学生自主学习，创设学生乐于接受的学习环境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 教 学 重 点 1、调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的兴趣和求知欲，引导学生认识自己，认识生活，适应社会，为他们逐步具备参与现代生活的能力，成为社会主义合格公民奠定基础。 2、通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的个性，开发学生进行创造的潜能。 3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良好发展。 教 学 难 点 注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。 各周内容安排 周次 教学内容 1 我爱我的家 2 我们的学校 3 我生活的社区 4 单元特色作业 5 我学会了 6 向“谁”学 7 作业小展 8 做学习的主人 9 大家都在学 10 单元小结 各周内容安排 周次 教学内容 11 规则在哪里 12 规则有什么用 13 我们给自己定规则 14 单元作业展 15 我是谁 16 我的责任 17 我能做好 18 学期总结 提 高 教 学 质 量 的 措 施 1、全面准确地把握课程目标 品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在创造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。 2、大胆选择、开发和利用课程资源。 教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。、引导学生去进行角色转换。 当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。