2017秋八年级语文上册第四单元17蓝蓝的威尼斯课件苏教版20170907282.pptVIP

以“蓝蓝的威尼斯”为题目有以下三点好处： 第一，题目新颖又富于悬念，能吸引读者。威尼斯是一座城市，城市怎么会有色彩呢？而且又是充满梦幻色彩的蓝色呢？所以能激起读者的阅读兴趣。 第二，点明了威尼斯这座古城的特征——水城。作者在文中赞叹到：威尼斯“是世界上最有魅力的城市，亚得里亚海滨的一串明珠”，是亚得里亚海的“瑰宝”，由177条大小河道相互沟通。海水是蓝色的，作者以“蓝蓝的威尼斯”为题目，含蓄地点出了威尼斯的特征。 二、 第三，“蓝蓝”既是水城威尼斯的特征，又是威尼斯这座古城大背景的主色调。如第1自然段中写道：“天，是蓝的；地，也是蓝的……仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……”这样写更突出了威尼斯的美丽。 点拨：联系课文内容及作者的情感分析。 略。 三、 用楷体抄写略。这些字读音和声旁的关系梳理如下，供参考：（1）同音关系：声旁与本字的声韵调完全相同或者声韵母相同仅声调不同，如：蔚、滨、瑰、芜；（2） 双声关系：声旁与本字的韵母不同，但声母相同，如：舷、缀；（3）叠韵关系：声旁与本字的声母不同，但韵母相同，如：眺；（4）由于汉字的发展演变，一些字的形义发生了较大的变化，一些形声字的声旁也失去了标音作用，如：魅、啄。 略。 四、 * 在意大利半岛南端，亚得里亚海边，有一个美丽的城市叫威尼斯，她被人们称为“世界水城”。说到她人人都赞不绝口；我们也曾通过书本、电视、网络对她有所了解，现在，我们就一起走近它，了解它的美。 散文 蓝蓝的威尼斯 17 3.让学生感受江山美丽多娇，培养学生热爱世界、 热爱祖国、热爱学校的情感。 1.感受威尼斯的绮丽风光和文化艺术。 2.学习课文移步换景的写 景方法和欣赏课文优美 的语言。 （重点） 来自《点拨》 马信德，中国体育记者、作家，中国江苏人。1958年出版《党救活了他》，1982年7月出版《走向世界——中国女子排球队的故事》，1985年7月出版《体育新闻学ABC》。 来自《点拨》 20世纪70年代中期，中国开始以体育外交的方式走出国门，走向世界。作者以体育记者的身份来到威尼斯，他不仅为威尼斯独具魅力的“水都”风光所倾倒，更被它深厚的历史底蕴和文化氛围所吸引。于是写了这篇文章。 来自《点拨》 游记散文的形式灵活多样，可以是优美的叙事、抒情文，也可以是旅途书简；可以侧重记叙或议论，也可以夹叙夹议；可以纯然写景状物，也可以有人物、事件以及传奇性的民间故事。 游记散文（三） 来自《点拨》 马可·波罗是13世纪意大利著名的旅行家和商人。他17岁时跟随父亲和叔叔，途经中东，历时四年多到达元朝。他在中国游历了17年，曾访问当时中国的许多古城，到过西南部的云南和东南地区。后来他口述了大量有关中国的故事，由鲁斯蒂谦整理写下著名的《马可·波罗行记》，记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻。这部书激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。 马可·波罗 魔法记忆之因义辨音法：“翘”在表示“（人体的一部分、物体的一头儿）向上仰起”时读“qiào”，在表示“抬起”或“平的东西因由湿变干而不平”时读“qiáo”。 一 读一读字音 部分来自《点拨》 舷窗 雕塑 串连缀接 瑰宝 荒芜 祈祷 翘首 翘尾巴 xián diāo zhuì wú qí dǎo qiáo guī qiào 二 写一写字形 部分来自《点拨》 鳞次zhì（ ）比 器mǐn（ ） 城huī（ ） 船tǐng（ ） 争相zhuó（ ）食 栉 皿 徽 艇 啄 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1.眺望： 从高处向远处看。 眺望、遥望 辨析： 两词都有向远处看的意思。不同之处是“眺望”是从高处向远处看，如：我一步步地迈上这座高塔，当踏上最高一级台阶时，我向远处眺望，大好河山尽收眼底。“遥望”没有从高处看的意思。如：我遥望那浩瀚无边的星空，发现那闪烁的繁星点亮了黑夜。 特别珍贵的东西。 2.瑰宝： 部分来自《点拨》 3.荒芜： （田地）因无人管理而长满野草。 4.祈祷： 5.瑰丽： 6.鳞次栉比： 一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 异常美丽。 像鱼鳞和梳子的齿那样一个挨一个地排列着。多用来 形容房屋或船只等排列得很密集。例句：沿街鳞次栉 比的酒店、宾馆，表明这是一个典型的旅游