初中课件--七年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件人教版.pptVIP

1.蚂蚁是怎样进行通讯的？ 通过触角的碰触、气味等传达信息 讨论 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体????????????????? ，接受信息的个体产生??????????????? ?? ，这种现象叫做通讯。 发出某种信息 某种行为反应 第二章 动物的运动和行为 课前复习 1. 动物所进行的一系列有利于它们 和 的活动，都是动物的行为。 2. 先天性行为是指动物 的，由动物体内的 所决定的行为。 3.学习行为是在 的基础上，通过 的作用，由 和 而获得的行为。 生存 繁殖后代 生来就有 遗传物质 遗传因素 环境因素 生活经验 学习 4.动物越高等，学习能力越 。学习行为越 。 强 复杂 学习目标 1. 能说出动物社会行为的特征。 2. 能说出动物群体中信息交流的几种方式和意义。 阅读教材54页“想一想，议一议”，思考： 组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？ 火蚁是营群体生活的。组成“筏子”的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体乃至物种是有利的。 社会行为： 营群体生活的动物，群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。 阅读教材54—56页第一自然段，思考回答下列问题： 1.白蚁群体有哪几种成员组成？各种成员是否有明确的分工？它们的职责各是什么？ 2.牧羊人是如何放牧的？ 3.在一群狒狒组成的“等级社会”中，作为“首领”的雄狒狒享有什么特权？又承担什么义务？ 后蚁（雌蚁） 蚁王（雄蚁） 兵蚁 工蚁 白蚁群体 蚁后： 蚁王： 工蚁： 兵蚁： 雄蚁、兵蚁 产卵机器 与雌蚁交尾 筑巢，喂养雌蚁、 专司蚁穴的保卫 1、形成一定的组织； 特征： 2、成员之间有明确分工。 蚁后 你知道牧羊人怎样放牧吗? 只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走 首领 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 狒狒“首领”享有的特权： 优先享有食物和配偶； 优先选择筑巢场地； 其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。 “首领”应尽的义务： 负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。 狒狒群体 “首领”雄狒狒： “等级社会”： 既享有特权，又有义务 根据个体大小、力量强弱、 健康状况和凶猛程度的不 同，排成等级次序。 保卫群体。 特征： 1、形成一定的组织； 2、成员之间有明确分工； 3、形成等级。 1.群体内部往往形成一定 的组织 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级 社会行为的特征： 笔记要点 具有社会行为的动物群体中一定有首领吗？请举例说明。 具有社会行为的动物群体中不一定具有首领。例如：白蚁等低等动物的群体中没有“首领”。蚁后只负责产卵，这是它的职能，其他事情一概不管，因此蚁后不具备“首领”的功能。 营群体生活的动物一定具有社会行为吗？请举例说明。 营群体生活的动物不一定都具有社会行为。例如：麻雀虽然营群体生活，但它们个体间无明确分工，故不属于社会行为。 具有社会行为的动物，不仅是营群体生活，更重要的是它们分工明确，群体内部往往形成一定的组织。 此外，具有社会行为的比较高等的动物群体会形成等级，即“首领”。 知识搜索（小组交流代表汇报）： 　　你知道动物界中还有哪些动物具有社会行为？并说明理由。 蜜蜂、蚂蚁、大雁、猴子、鹿、象、羚羊、牛群、斑马、黑猩猩、鬣狗、狼…… 动物的社会行为有什么意义？ 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。 动物的社会行为对动物有怎样的意义？ 靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。 生存、繁殖 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？ 群体中的信息交流有什么意义？ 群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的 、 和 等都可以起传递信息的作用。 动作 声音 气味 没有信息交流，动物的个