春江huarache月夜.pptVIP

配乐朗诵初步感知 整体把握　　层次划分 春江月夜的美景 江畔月下的沉思 因月而起的情思 欣赏诗的景物美 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。月色如霜空气中的白霜也不能察觉，它照得江畔的白沙看不见。  具体赏析 这层主要写景,那么写了哪些景? 作者给我们营造了一个怎样的意境? 依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色， 营造天地一派空明，幽美恬静的美妙境界。 请展开联想和想象，用自己的语言描绘这一幅画面。 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟到那里,哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来,把她的光辉投到花林上,仿佛给花林撒上了一层雪珠儿.月光皎洁,使得空中的飞霜不能察觉了.在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了. 领悟诗的哲理美 人是复杂的，是伟大的.人的复杂伟大就在于还有思想，此时此景必然引发诗人思考。 诗人身处江天一色，毫无纤尘的纯净之境，不禁对空中这轮孤月发出奇想： 究竟是谁最先在江畔看见这明月呢？江月又在什么时候开始照着人呢？ 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。 江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？ 李白:“青天明月来几时?我今停杯一问之…….今人不见古时月,今月曾经照古人. 苏轼:明月几时有?把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年. 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 人生一代代地天穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送着流水。 抒发感慨 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水 描述 人生易老,一代一代无穷无尽地递变着,而江月却是年复一年没有什么变化,她总是生于海上,悬于空中,好象在等待什么人,可是总没等到.长江的水不停地流着,什么时候才把她期待的人送来呢? 面对相似的江月，虽有代代人生，然相对于整个广袤、永恒的宇宙，小小的“个体人生”却又是那么的渺小、短暂，无奈的情怀啊！ 人生哲理:人生短暂,宇宙永恒 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 王羲之：况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！  诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而不堕的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。 诵读指导 读出“江天一色”的辽阔与苍茫，“空中孤月”的寂寞空旷。 “何人”“何年”应重读，以读出诗人对月的苦苦追问与思索。 “人生代代无穷已”应读出一种沉重的历史沧桑感 “江月年年只相似”“但见长江送流水”应读出诗人对人生短暂、宇宙无穷的惆怅。 体会诗的情感美 从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写思妇怀人； 从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”为一层，写游子想家。  白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。  昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。