【湖南师大内部资料】高三语文复习课件：诗歌鉴赏-形象和字词(新人教版).pptVIP

5．拟声词 使诗文更生动形象，给人以身临其境之感，辅助抒发情感。 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 拟声词兼叠词“萧萧” 使人联想到落木窸索之声，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 6．颜色词 不仅能增强描写的色彩感和画面感，而且能渲染气氛、烘托心情、抒发感情。 例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷《一剪梅》） “红”“绿”形容词用作动词，道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份“着色的思绪”。 7．叠词 有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等作用。 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》） 三组叠词，直抒胸臆，给人大珠小珠落玉盘之感，词人在彷徨中等待、寻觅，到头来只有孤灯单影相伴。千百种愁绪弥漫心头和空中，久久不散，余味无穷。 * 2.诗歌刻画了一个怎样的人物形象？ 思帝乡 孙光宪 如何？遣情情更多。永日水晶帘下敛羞娥。六幅罗裙窣sū地，微行曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。 【参考答案】诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅惘的多情女子形象。 3. 下面两首诗各塑造了怎样的人物形象？ 竹枝词（二首） 姚少娥 卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。 当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。 燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。 红衣突展绿阴畔，接袖纷纷