九年级数学下册3.4.2圆周角和圆心角的关系教案2新版北师大版.docVIP

课题：3.4.2 圆周角和圆心角的关系 教学目标： 1. 掌握圆周角定理的两个推论,会熟练运用这两个推论解决相关问题。 2．掌握圆的内接四边形的概念及性质，并能加以熟练运用。 3．通过实际问题的解决，体会建立数学模型解决实际问题的过程，养成用数学的思维方式思考问题的习惯. 教学重点与难点： 重点：圆周角定理的两个推论及圆的内接四边形性质的应用. 难点：理解推论的“题设”和“结论”，灵活运用推论进行问题的“转化”. 课前准备：多媒体课件． 教学过程: 一、创设情境，导入新课 活动内容：（课件出示） 某种零件加工时，需要把两个半圆环形拼成一个完整的圆环，并确定这个圆环的圆心，在加工时首先要检测两个半圆环形是否合格．检测方法如图1所示，把直角钢尺的直角顶点放在圆周上，如果在移动钢尺的过程中，钢尺的两个直角边始终和A，B两点接触，并且直角顶点一直在圆周上，就说明这个半圆环形是合格的．把两个合格的半圆环形拼接在一起就形成了如图2所示的一个圆环． 想一想：你能说明其中的原因吗？线段AB表示的是什么？它所对的角度是多少度？这是一个怎样特殊的角？ 学生猜测：线段AB可能是直径，它所对的角度应该是90°. 上节课我们了解了圆周角定理，这节课我们探究一下特殊的弦—直径所对的圆周角的特征.学完这节课你就能说明其中的原因了. 板书课题：3.4 圆周角和圆心角的关系（2） 处理方式：联系生活,思考实际问