思想品德八年级上册第三单元第六课第二框教学设计1.doc

八年级六课第二框 享受健康的网络交往教学设计 资源作者： 梁莉 作者单位： 广州市24中学 学科名称： 思想品德 年级（模块）名称： 八 年级（模块） 章节：第 三 单元（填单元名称）我们的朋友遍天下 第 六 课（填课题名称） 网络交往新空间 第 二 框题（填框题名称） 享受健康的网络交往 关键词（3～5个）： 网络 、保护 、规则、法律、道德 【教学目标】 课程标准内容目标 具体学习目标 知识 能力 情感态度价值观 能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 1、网络交往的规则 2、网络交往中的自我保护知识 1、学会在网络交往中保护自己。 2、在网络交往中用网络的道德和法律规范自己的行为。 1、抑1、自觉提升运用信息的能力，完善自我，真正享受现代文明。 2、自觉遵守网络规则、法律法规，文明上网，预防网瘾的产生。 【资源分析】 （一）学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网对中学生的吸引是强烈的。其中，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网上；而目前互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。学校教育必须关注这一问题沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的，这类同学容易沉溺网络寻找寄托与慰藉。对此，必须 【教学重点】掌握必要的网上自我保护的知识、掌握必要的网络交往的规则 【教学难点】正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范 【教学方法】情景教学法、问题探究法、活动教学法、讨论法 【教学准备】教师：了解学生在这方面的认知的实际情况，针对学生熟悉感兴趣的问题和较常出现的问题，查找相案例、材料，设计情景、创设活动、制作课件。 学生：让学生事先预习新课，并结合课本内容对自己上网利与弊的进行分析，并思考自己怎样才能享受健康的网络交往。方案一的教学还要以小组为单位事先设计一份宣传“享受健康的网络交往”广告设计 【课型】 新课 【教学时间】一个课时 【板书设计】 【教学过程】方案一 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入新课： 活动一：我来猜一猜 老师展示“MM、GG、PP、88、9494、CU”等网络时尚词语，学让生猜一猜这些网络语言的含义 激发学生学习兴趣，提高课堂学习气氛，并由此了解学生的上网情况 进入新课 活动二:小小辩论赛: ____我看网络的利与弊 将全班学生分为两大组,一组为正方举证网络的对我们好处,另一组为反方举证网络的弊端.由各组学生自由发言. 通过辩论让学生从正反两面正确认识网络，从而为下面的讲课内容作铺垫。 活动三：续写故事 以4人小组为单位针对给出的故事续写接下来可能发生的结局,第一、二大组的学生续写第一个故事，第三、四大组的学生续写第二个故事 请小组代表展示故事结局 通过此活动考察学生在网络交往中的是否能正确认识到网络陷阱与诱惑，培养学生的判断能力和分析能力。 拓展：故事反思（畅所欲言） 设疑引思：如果你遇到类似的事情你会怎么处理？为什么？ 学生自由发言 老师总结 这一环节通过学生的讨论交流，出谋划策，让学生在参与中，提高网络交往的自我保护能力 巩固新知 第一部分知识小结 老师：列出两个问题 1为什么我们在网络交往中要学会自我保护? 2在网络交往中如何学会自我保护？ 学生：由学生看书归纳找出答案 输理知识、巩固新知 活动四:我与恶搞者对话 老师：展示一些网络恶搞的现象 学生：小组探究: (请以四人小组为单位结合书本P74-75页的内容讨论以下问题,并请小组代表发言) 主题:你怎样看待目前网络中出现的恶搞现象?对于恶搞者你会对他说什么? 培养学生的理论联系实际能力，并提高学生明辨是非的能力 巩固新知 第二部分知识小结 学生归纳知识： 二、自觉遵守网络规则