二年级上册第一单元教材整合设计介绍.pptx

二年级上册第一单元教材整合设计板泉镇中心小学 二年级备课组一、单元教材简析本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，其中《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。《黄山奇石》是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。《植物妈妈有办法》是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。《赠刘景文》和《山行》这两首古诗，读后你会沉醉于深秋的美丽景色之中。虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”；虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。二、单元教学目标（一）识字写字1.认识61个生字，能读准字音，了解在语言环境中的意思。2.能利用偏旁归类、熟字加（去）偏旁等方法识字，有主动识字的愿望。3.能区别多音字“都、为”的不同读音和意思，并能正确运用。4.会写42个生字，能认清字形，了解字义，并能正确运用。5.能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。6.初步形成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写尽量做到规范、端正、整洁。（二）阅读1.能用普通话，正确、流利地朗读课文，诵读诗歌、古诗，初步感受其韵律美。2.能结合插图、联系上下文、生活实际等了解课文中重点词句的意思。3.能结合课文插图、联系生活实际等了解课文大体内容, 愿意与别人交流自己的想法。4.能边读边想象画面，获得初步的情感体验。5.积累课本中优美的词语和精彩句段，背诵指定诗文。（三）写话1.能仿照《黄山奇石》第二至五自然段，说一说黄山其它奇石的样子。2.能仿照《植物妈妈有办法》第二、三、四自然段，说一说其它植物传播种子的方法。3．愿意用上平时积累的词语说话，语言完整、通顺。（四）口语交际1.能够用普通话说清楚自己关于秋游的想法。2.能认真听别人介绍，了解别人的想法。3.听完别人的介绍，能提出自己的看法或进行补充。4.能主动参与交流，与别人商量时有礼貌，不随便打断别人的介绍。（五）语文综合性学习1.通过各种途径了解秋天，并能用不同的形式表现秋天。2.有观察周围事物的兴趣。三、重难点分析引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。四、语言训练点1.能结合插图、联系上下文、生活实际等了解课文中重点词句的意思。2．能边读边想象画面，获得初步的情感体验。3．积累课本中优美的词语和精彩句段，背诵指定诗文。五、丛书整合内容《语文主题学习丛书》 “走进秋天”“秋天的故事”单元：《秋天的信》《美丽的秋天》《关于秋的成语》《秋怀》《秋夕》《暮江吟》《山居秋暝》《黄豆荚》《奇妙的种子传播》六、教法设想及重难点问题解决方法1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生的说话能力。5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，给学生自主学习的权利，让学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境在反复朗读的过程中自己理解和感悟。七、课时设想与安排基本教学流程（一）激发兴趣，了解内容 PPT出示单元导语，明确单元主题和主要篇目。（二）圈画生字，互学认读学生根据《自主学习单》的要求，自读课文，在文中标注自然段，圈画生字词。 1.学生自读课文，圈出生字。 2.学生再读课文，读准字音。 3.小组合作学习。你读我听，评价指导。 （三）自读自悟，整体感知 集中出示本单元重点的语段，采取各种形式检查朗读。1.学生自由读 2.教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的赞美与喜爱的感情。 3.学生模仿读。 4.引读。 5.学生齐读。 6.学生选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。 （四）梳理小结，设疑生趣 学生在自读的基础上提出不认识的生字、不同的问题。 1、小组之间讨论，引发学生思考，产生兴趣，加深印象。 2、教师及时补充纠正。趣味识字教学目标1.整合归类识字，认识61个生字。2. 能利用偏旁归类、熟字加（去）偏旁等方法识字，有主动识字的愿望。3.激发学生自主识字的信心。整合内容本单