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父母对学生课外阅读的影响 佛山市禅城区禅城区张槎中心小学 招润兴 一、研究背景： 我国自古以来就是一个崇尚、热爱读书的国家。而现在的应试教育，在很大程度上占据了学生的读书时间，学生无暇阅读，不喜欢阅读的情形很普遍。另外，电脑、电视、电影等大众传媒的深入普及，这对学生的课外阅读活动也深受打击。据统计，我国目前人均年读书量还不足5本，的确令人痛心，值得深思。 二、研究的意义： 通过课外阅读能使同学们增强知识的广度和深度，使同学们了解许多书本以外的东西，对同学们的学习和成长有很大的促进作用。通过这次行动研究我们想要了解同学们进行课外阅读的时间，阅读的内容和阅读的习惯，以及家长在对待孩子课外阅读的态度和做法。希望通过研究找出一些问题所在，使学生爱阅读，养成好的阅读习惯。 三、问题的提出： 古语有云：“读万卷书，行万里路。”其实，我们从课堂上，从教科书里能够学到的知识是有限的。课外阅读的开展在说的阶段，部分教师在演示的阶段，课外阅读得不到家长的真正支持。我们是不是该打开那有限的空间，看一看窗外无限的美好春光呢？同时社会的进步，也给同学们的课余时间带来了各种娱乐活动，同学们沉迷于电脑网络、电视机之中，很少会挤出时间进行课外阅读。在不缺乏教师课外阅读的指导情况下，学生课外阅读量比较少，课外阅读兴趣不够浓，从而影响写作能力等语文能力的提高。从研究发现，父母也是影响学生课外阅读的因素之一。于是，我们提出了这样一个问题，想要了解父母对学生课外阅读的影响。 四、提出假设： 1、学生校外阅读的时间不充裕、社会诱惑比较多。 2、学生在家阅读缺乏书籍。 3、学生在家阅读缺乏自觉性。 4、学生在家阅读缺乏指导。 5、学生阅读的情感体现得不到共鸣。 五、行动研究方法： 问卷调查法：我们对同学及家长进行问卷调查，全面深入的了解我校学生课外阅读情况。 访问法：我们访问了一些同学及其家长，了解他们对课外阅读的看法和阅读情况，共同商议能提高学生课外阅读的方法。 六、行动研究过程： （一）、研究调查：不记名问卷调查（家长与学生），并结合平时的观察，以及向班主任、科任老师及部分家长了解。 （二）行动研究的调查结果： 小学生课外阅读问卷调查（家长问卷）表一 调查内容 各项调查百分率（%） 您的孩子喜欢阅读吗？ 喜 欢 一般 不喜欢 36.9% 60.5% 2.6% 您对孩子阅读课外书的态度是 支持 不支持 无所谓 92.2% 2.6% 5.2% 您认为课外阅读对孩子有好处吗？ 有 没有 说不清 94.8% 2.6% 2.6% 您的孩子会和您交流阅读的体会吗？ 经常会 有时会 很少 不会 13.2% 52.7% 26.3% 7.8% 您给孩子买书的原则是 认为重要的，对孩子有用的就买 孩子喜欢的就买 会和孩子商量买什么书好 60.5% 13.2% 26.3% 您对小学生课外阅读的观点是： 非常必要，必须重视和加强 无所谓，学好几门功课就行了 尽看些闲书，影响学习，不主张 84.2% 13.2% 2.6% 您的孩子最喜欢读哪方面的书？ 文学方面的书 科学知识方面的书 脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书 学习辅导用书（优秀作文等） 其它 4.5% 15.9% 52.3% 27.3% 您经常督促孩子进行课外阅读吗？ 经常督促 偶尔提醒 不去管他（她） 42.1% 55.3% 2.6% 您的孩子属于哪种阅读类型？ 仔细认真型 走马观花型（只注意大致的情节和画面） 虎头蛇尾型 35.1% 27% 51.9% 您认为看课外书会加重学生的负担吗？ 会加重 不会加重 5.2% 94.8% 我的孩子读课外书时 很自觉，很主动，从不需要我督促 较自觉，较主动，有时需要我督促 不自觉，不主动，总是需要我督促 10.5% 52.7% 36.8% 您对目前小学生的课外阅读有哪些看法和建议？ （1）教师经常向他们推荐课外阅读书目。 （2）可以用一节课让学生阅读自己喜欢的课外书。 （3）多看对学习有帮助的课外书。 （4）多开放学校图书馆；教师严格要求学生阅读。 小学生课外阅读问卷调查（学生问卷）表二 调查内容 各项调查百分率（%） 你喜欢阅读课外书吗？ 非常喜欢 比较喜欢 一般 不怎么喜欢 49% 29% 10% 6% 你经常进行课外阅读吗？ 每天都安排一定的时间读 有时读 很少读 基本不读 22% 52% 20 6% 你每天会抽出时间来看书吗？ 会 不会 看兴趣，有兴趣就看 想看书，但是有时作业太多，没有时间看 24% 8% 16% 52% 父母平时在家看书吗？ 从来不看 有时看一会儿 非常喜欢 14% 74% 12% 你