物理小组合作学习研究.docVIP

《物理小组合作学习研究》开题报告 临淄区凤凰镇召口中学 孙丰富 一、本课题研究现状述评: 当前，关于学习的革命，首当其冲应该是课堂教学的革命。有人把以“合作教育思想”为指导的教学改革，称之为近十年来最重要和最成功的教学改革。在此思想影响下，一股关于提倡合作教育的新思潮在中国大地上迅速崛起，洋思中学的“先学后教,当堂训练”教学模式和杜朗口中学的“三三六”教学模式便是典型代表。 洋思中学的“先学后教,当堂训练”教学模式中有一个环节就是优生带后进生。优生帮助后进生，实行“兵”教“兵”，对后进生有帮助，对优生也有促进。学校安排优生、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教师起不到的作用,这个环节中也体现了合作学习。 杜朗口中学的“三三六”教学模式中, 将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧,充分发挥了合作学习的作用,取得了很好的效果. 小组合作学习是新课标下的一项重要教学组织形式。但时下，通过听课来看，教师采用小组合作学习时往往只偏重形式，而没有准确深入理解教学目标的内涵；没有追问小组合作学习是否有效，是否真正促进了学生能力的发展等活动实施的本质问题。 二、课题选题意义和研究价值: 新课标中指出，动手实践、自主探索与合作交流是学习物理的重要方式。由于每个学生所处的文