化石吟的学案.docVIP

课题 《化石吟》 学科 语文 课型 新授 班级 七二 主备人 高瑞锋 审核人 姓名 学习目标： 1．理解和积累一些重要词语。 2．有感情地颂读课文，理清结构，把握内容，体会感情。 3．增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 学习重难点： 有感情地颂读课文，理清结构，把握内容，体会感情。 增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 学法指导： 采用引导法，点拨法 本文是一篇现代诗，可采用诵读法教学 重难点可采用合作探究的方法小组讨论 目标评价： 课前预习检查来检验学生预习的情况。 课中可以采用合作探究的形式检查小组学习的情况。 课堂反馈可以检查学生本节课的学习情况。 通过这些形式检查学生的目标达成率 学习过程： 温馨导读：在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息被化石保存下来。科学家研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话世界一样的生物世界。在这首诗中，诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。同学们阅读时，要在把握“化石”形象的基础上，理解诗人蕴含其中的思想感情。 《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗。科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。 全诗共7节，可分三层。1—2是第一层，通过问句的形式，引发读者对亿年前神秘世界的想像。3—6节是诗的主体，具体抒写遐想的内容。第7节照应1、2节的设问。全诗首尾呼应，结构严谨。 导学预习： 1、张峰：当代科普工作者。著有诗《军规》、《围城》等。 2、何谓化石？化石是怎样形成的？ 3.注音： 奇幻（??） 骸（??）骨 潜（? ）行 裹藏（??） 葱茏（??） 躯壳（??） 猛（?）犸（??）卓（? ）越 4.解释： 奇幻： 日转星移： 乌有： 叹服： 葱茏： 幽雅： 海枯石烂： 二、【课堂研讨】 整体感知： （1）本诗题目中的“吟”字有何含义，那么赞颂什么呢？请听课文录音，用简洁的语言概括本诗的主要内容。 （2）、学生自由朗读，并在朗读中思考问题：沉睡亿年的石头说了什么话？请找出有关段落，并给诗歌分层，概括大意。 合作探究 1说说诗中第1节运用了什么修辞手法，有什么作用? 2“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 3．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? 4你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答告诉了我们什么道理 5“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的? 6找出诗中结构相近的两节，他们在内容上有什么联系？在全文结构上起什么作用？ 7、读过诗歌之后，你知道了什么？ 8、简单的了解诗歌的文章结构： 9、本诗表达了作者怎样的思想感情? 三、【课堂反馈】 1、《化石吟》是一首赞颂________的__________诗歌，写科学家通研究化石，展现了_________________,从而赞美__________________。 本文题目为“化石吟”，“吟”本是古典诗歌的一种名称，在古代诗歌的题目中较常见，例如《________》《________》，本文题目中“吟”的意思是________________。 2、根据拼音写汉字或给加粗的字注音。 奇huàn（　） guǒ（　）藏? cōng lóng（　） zhuó yuè（　） 骸（　）骨 潜（　）行 躯壳（　） 档（　）案?? 猛犸（　?? ） 3、根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套。（????? ） ②形容寂静无声的样子。（　　） ③称赞而且佩服。（　　）????????? ④（草木）青翠茂盛。（　　） ⑤奇异而虚幻。（　?? ） ⑥形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（　 　） （3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。 ___的神话???????____的真理????_____的骸骨 _____的密码??????____的魔法师? ____的雕刻家 四、【拓展延伸】 课外请教老师、专家，查阅资料，深入探究，并向班上其他同学介绍你的发现 五、【作业设计】 到新郑博物馆参观一些文物，感受历史的璀璨和大自然的神奇和美丽 六、【学习反思】 课题 《看云识天气》 学科 语文 课型 新授 班级 七二 主备人 高瑞锋 审核人 姓名 学习目标 1、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。 2、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 学习重难点： 1、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。 2、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 学法指导： 采用引导法，点拨法 本文是一篇介绍科学知识的小品文，语言生动形象，学生反复