四商教育--牟映雪教学教材.ppt

智商、情商、挫商、财商的教育;*;*;*;*;*;*;*;成功100%=IQ20%+EQ80%;*;情商小测验;*;*;*;*;二、情 商 教 育; 一个人情商的开始于幼儿期，形成于儿童期和少年期，成熟于青年期。所以说，情商教育能影响孩子的一生。 ;*;*;*;了解情商的真正内涵;情商的十五条特性;;儿童情商的具体表现;低情商的三种典型表现 “抱怨”——抱怨是一种消极心态的象征，不去深入地观察现实，不去为改变现实做积极的思考，而是一味地怨天尤人，这是一种没出息的表现。即便是糟糕的现实不能改变，那么抱怨比忍受更能增加我们的痛苦，而博得同情意味着将自己的弱势地位展示给别人，实非强者所为。 聪明的父母不会在孩子面前抱怨，并且从孩子第一次抱怨就制止他。; “顺毛驴”——　经常听到父母朋友说，“我们家的孩子是顺毛驴，好好说怎么着都行，逆着他，怎么都不行。”“顺毛驴”固然是人类渴望???重的自然反应，但也是情商低的一种表现。 　　 不根据事实和利益进行判断，而一味的“顺毛驴”，就很容易被别人牵着鼻子走，为人所用，因小失大。 “任性”——任性的人总是宁愿付出很大的代价，也不愿意委屈自己一点点。这是因为他们的自尊心过于脆弱了。这样的人不能委曲求全、顾全大局，常常因为“小不忍”而“乱大谋”。他们因为缺乏弹性，很难在复杂的得失中做出明确的判断。因为缺乏自制力，常常遭受不必要的打击进而受到重创。;当代学生情商水平的现状;当前儿童情商存在的主要问题;1、忽视情感表达和爱心的培养。 2、忽视人际交往能力的培养。 3、忽视独立性和社会适应能力的培养。 4、忽视自我控制能力和责任感的培养。 ;如何对个体进行情商教育;如何培养儿童的情商？;道德情感培养法;;诚实与正直;培养负面道德情感;现实地看待、思考 正面故事——培养孩子现实地思考能力的最好方法，不管是你自己编的，还是读现成的。如果你能现实地思考自己的问题，你的孩子也绝对能学会这种本领。不要向孩子隐瞒真相，即使那是件极端令人痛苦的事情。 培养孩子自己解决问题的能力 ;日本人：让孩子独立自主;培养孩子的乐观主义 孩子们应该养成乐观向上的性格，从而能更好有效地对付忧郁症等身心疾病。与孩子相处时，父母必须乐观一点，孩子们最容易学到父母的言行。 ;培养孩子的社会技能 ⑴教会孩子掌握说话的技巧：包括介绍自己的情况、询问别人的情况、表达你的兴趣和接受对方等 ⑵给孩子快乐的源泉—幽默感和愉悦感 ⑶教会孩子交友的技巧 ;培养宝宝情商的实用方法 ;具体策略：建设性的给予孩子关怀 以一种孩子能接受的方式支持他。家长要关注孩子的兴趣，不要关注孩子的弱点。喜欢玩耍和游戏是孩子的天性，家长要关注孩子的兴趣和爱好，把教育融于游戏中，孩子非常容易接受。 对于学龄前的孩子，父母在坚持每周几天有规律地与孩子一起玩耍的同时，要寻找机会参加适合他们的游戏。在和孩子玩耍和游戏时，不应该对孩子的兴趣、热情和接受能力作任何评价，不要提问或发布命令，更不要去控制和指导孩子。如果要赞扬孩子应该准确、真诚，避免过分的言辞。 ;学会积极地约束孩子 积极的约束要求父母目的明确，清楚地告诉孩子有关行为的限制和规定。如果孩子能够遵守，表现出好的行为，则用表扬或欣赏来肯定他。如果规定和限制被违反了，则不管是否故意，应立即给予适当的惩罚，而且前后一致，说到做到。当然惩罚的程度要适宜，方法要得当。 ;过于溺爱孩子 对孩子忽冷忽热。这样孩子容易喜怒无常，也不懂得尊重别人。 总喜欢横向比较孩子 ;引导孩子感知别人对自己的爱和奉献 如：让他参与我们买菜，知道菜买回后要洗干净，做熟了才可以吃；要让他知道夏天做饭是很热的，让他到厨房感知一下等；让他知道自己的漂亮衣服是哪来的？在生病的时候和过生日的时候，亲人都是怎么关爱他的等。;犹太人：让孩子早知书本是甜的;▲让孩子知道每个人都有自己的需要，学会站在孩子的位置上考虑问题 让孩子学习用自己微薄的力量给别人带来快乐 在感知别人的爱和知道每个人都有需求 的基础上，很自觉地愿意这样做。这样就会使孩子有一颗敏感、温存、善良的心，使孩子从小就有一种责任感、义务感，学会尊重和关心别人。要逐步引导孩子用自己的行为来回报父母和社会。 ▲孩子能做的事由孩子自己做 ▲就是要在日常生活中关心父母等亲人 ▲让孩子在家中承担一定的责任，做力所能及的事 ▲让孩子帮助关心更多的人——邻居、小朋友等  ;三、挫折能力的教育 挫折能力的核心：培养自信的、乐观的、追求幸福的心理品质，自我激励能力和积极的心态。 ;让独生子女成