1.4.2集合运算.docVIP

1.4集合的运算 1．交集 2．并集 ? ? 教学目标：? 1．使学生理解交集、并集概念和性质，会用文氏图表示交集和并集.掌握集合的交、并运算. ? ? 2．培养学生关于集合交、并运算的能力和思维能力，通过交集、并集的文氏图表示，培养学生数形结合思想方法的. ? ? 3．培养学生认真细致、独立思考、努力探索的精神. ? ? 教学重点：交集、并集的概念及性质. ? ? 教学难点：交集、并集的性质. ? ? 教具：投影仪、胶片 ? ? 教学过程： ? ? 一、复习与导入新课 ? ? 1．提问： ? ? (1)集合中的元素有哪些特性？ ? ? (2)集合＝{1，2，3，6}，与＝{1，2，5，6}之间有何关系？ ? ? (3)写出既属于，又属于的所有元素构成的集合. ? ? (4)写出把、所有元素并在一起所构成的集合. ? ? 2．导入：其中问题(3)和(4)正是本节课要研究的集合运算问题. ? ? 二、讲解新课 ? ? 1．交集 ? ? 由属于＝{1，2，3，6}，又属于＝{1，2，5，6}的所有元素构成的集合是{1，2，6}，这个集合叫做、的交集. ? ? (1)定义：给定两个集合、，由属于又属于的所有元素所构成的集合，叫做、的交集，记作∩，读作交. ? ? 上例(3)中，∩＝{1，2，3，4}∩{2，4}＝{2，4}. ? ? (2)∩的文氏图表示(用投影仪打出图1)： ? ? ? ? 图1 ? ? 图1中的阴影部分表示∩. ? ? ? 集合、之间的关系，除了图(1)的情形外，(还有以下四种情形.这五种情形可画在胶片上，用投影仪打出) ? ? 请在图(2)～图(5)中画出表示∩的阴影. ? ? ? ? (3)∩的符号语言表达式：∩＝{|∈，且∈}. ? ? 用上面的交集的文字定义(文字语言)，文氏图表示(图形语言)，符号语言都可以表达∩. ? ? (4)交集的性质： ? ? ∩＝∩；∩＝；∩＝∩＝； ? ? 如果 ，则∩＝. ? ? (以上性质均可用文氏图或用交集的定义进行说明.) ? ? 例1(? 例1及以下各例题，都写在胶片上，用投影仪打出.) ? ? 已知＝{等腰三角形}，＝{直角三角形}，求∩. ? ? 解：∩＝{等腰三角形}∩{直角三角形} ? ? ? ? ? ? ＝{等腰直角三角形}. ? ? (分析此题时，可藉助文氏图1或∩＝{|∈，且∈}，∩的元素应同时具有、的特征性质，那么∩的元素当然既是等腰三角形，又是直角三角形，即是等腰直角三角形.) ? ? 例2 设＝{奇数}，＝{偶数}，＝{整数}.求∩，∩，∩. ? ? (分析所给集合、、之间的关系，发现、 ，求解时，可结合文氏图3、图2说明.) ? ? 解：∩＝{奇数}∩{整数}＝{奇数}， ? ? ∩＝{偶数}∩{整数}＝{偶数}, ? ? ∩＝{奇数}∩{偶数}＝. ? ? 例3 已知＝{(，)|4＋y＝6}，＝{(，)|3＋2＝7}，求∩B. ? ? (分析：、的元素为有序实数对(，)，(，)表示方程4＋＝6或方程3＋2＝7的解，∩的元素就是方程组 的解集.) ? ? 解：∩＝{(，)|4＋＝6}∩{(，)|3＋2＝7} ? ? ? ? ? ? ＝ . ? ? (结果不能写成{1，2}或(1，2)或{(，)|＝1，＝2}). ? ? 2．并集 ? ? 提问，把＝{1，3，5}与＝{2，3，4，6}中的所有元素并在一起构成的集合是{1，2，3，4，5，6}(注意：根据集合元素的互异性，在集合中相同元素3只能出现一次).集合{1，2，3，4，5，6}就是、的并集. ? ? (1)定义：对于两个给定的集合、，把它们所有的元素并在一起，构成的集合，叫做、的并集，记作∪，读作并. ? ? 上例中，∪＝{1，3，5}∪{2，3，4，6}＝{1，2，3，4，5，6}. ? ? (2)∪的文氏图表示：图6中的阴影部分表示∪(用投影片打出). ? ? ? ? 让学生画出图7～图10(图7～图10中用投影片打出)中的∪. ? ? (3)∪的符号语言表达式： ? ? ∪＝{|∈或x∈}. ? ? (4)并集的性质： ? ? ∪＝∪；∪＝；∪＝∪＝； ? ? 如果，则∪＝. ? ? (以上性质都可以利用并集的定义或文氏图说明.) ? ? 例4已知＝{有理数}，＝{整数}，求∪. ? ? 解：∪＝{有理数}∪{整数}＝{有理数}= ? ? 三、课堂练习第11页练习 第1，2，3题，练习 第1，3题，第13页习题1-1B第4题. ? ? 四、课堂小结 ? ? 1．要理解交集、并集的概念、性质，会用文氏图表示交集和并集，能正确地进行集合的交、并运算. ? ? 2．要注意交集、并集概念、性质、符号表示、文氏图表示及这两种运算的区别. ? ? 3．能初步进行集合的自然语言、符号语言、