家校合作(班级控制及管理).ppt

家校合作(school-family partnerships) 第三组设计 篇首语 家长和教师之间必须进行真正的对话,儿童的协调发展要求学校教育和家庭教育互相补充。 ----摘自《学习---内在的财富》 家校合作的定义 家校合作(school-family partnerships)： 是指教育者与家长（和社区）共同承担儿童成长的责任，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等六种实践类型，是现代学校制度的组成部。 一、家庭与学校的关系及合作的必要性 二、如何做好家庭与学校合作 三、家庭与学校合作中出现的问题及其解决方案 目录 “我特别想了解学校的情况，想知道自己的孩子每天在什么样的环境中学习,可是我觉得非常困难。” “我明明知道学校的做法是不对的,可是,我不能告诉孩子,也不能向学校提意见,因为孩子在他们手里,怕孩子因为我提意见在学校受委屈。” “我最怕开家长会,孩子的成绩及排名都展示出来,因为孩子的成绩不好,我都仿佛被排名羞辱一番。” “现在的教师比我的老板还严厉,几乎每天都要给家长布置作业。” 一、家庭与学校的关系及合作的必要性 （一）家长的自白 “家长把孩子送到学校就什么都不管了,但是孩子学习不好就怨学校。” “现在的家长特别挑剔,还有些家长根本瞧不起小学老师。” “现在做家访特别不容易,好不容易等到敲开门,就像我们是讨债的,忙说,我们缴了钱了,你还有什么事。” “家长把孩子送到学校就什么都不管了,但是孩子学习不好就怨学校。” “现在的家长特别挑剔,还有些家长根本瞧不起小学老师。” “现在做家访特别不容易,好不容易等到敲开门,就像我们是讨债的,忙说,我们缴了钱了,你还有什么事。” 一、家庭与学校的关系及合作的必要性 （二）教师的苦衷 从家长和教师的不同立场看家庭和学校之间建立密切联系是十分必要的。 家庭和学校是影响未成年人成长的两个相互联系、相互影响的环节是缺一不可的整体。 家庭是未成年人的第一课堂,家长是孩子的第一任教师。家庭成员尤其是家长的人格形象对孩子的成长有着直接的、持久的、潜移默化的影响。这里说的家长人格形象,包括家长的知识素养、品德修养、行为方式、人生态度以及对孩子的教育方式等方面留给孩子的基础印象。 学校也是孩子学习的一个重要场所。学校是进行未成年人思想道德教育的主阵地、主课堂,孩子在走向成年、走向社会之前的大部分时间是在学校里度过的。学校教育的作用在于教书育人,对孩子的德、智、体、美等方面进行基础性培养和开发,为其成为全面发展的建设者和接班人打下基础。 一、家庭与学校的关系及合作的必要性 （三）总结 （一）家访 1、搞好家访工作 全面经常地了解和研究本班学生,是做好班主任工作的基础和前提。 家访目的明确内容真实具体。 精心选择把握有利时机,效果更佳。 二、如何做好家庭与学校合作 （二）定期召开家长会 （三）设立“家长接待日”和“家长开放日” （四）设立家校联系网站 （五）搭建学校与家长的短信沟通平台 二、如何做好家庭与学校合作