春的环境生态学复习.docVIP

第一章 绪论 掌握：何为环境问题，环境问题的分类，产生这些问题的根源是什么？ 理解：人类发展不同历史阶段人地关系思想的发展经历了哪几个阶段? 了解：当今世界十大环境问题。【环境问题的分类：环境污染和生态环境破坏。】 了解：《寂静的春天》，《增长的极限》发表时间、主要内容、基本观点。 理解：生态圈的定义：生物圈与生命支持系统的统一体,是地球上全部生物和与之发生相互作用的环境的总和。 生态圈的结构 （1）生命系统 生物圈：①地球上所有生物存在的空间； ②地表以上达23km高空,地表以下可延伸到12km的深海。 （2）生命支持系统 生命系统生存所需的必要条件：①大气圈；②水圈；③岩石圈；④能量。 生态圈运行的主要特点 ①生态圈运行的主要能量来源于太阳能 ②生态圈的物质是封闭循环的 ③生态圈是具有自我调节和控制的自持系统 ④生态圈具有优化演进方向的能力 环境生态学的定义：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。 了解：环境生态学的形成与发展 1）环境生态学产生于 20世纪 60年代初。美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊发表了《寂静的春天》，为环境生态学的启蒙之著和学科诞生的标志。 2）20世纪70年代，《增长的极限》的发表，是环境生态学发展的初期阶段的主要象征。为环境生态学的理论体系奠定了基础。 3）1972年，联合国人类环境会议在斯德哥尔摩召开，大会通过的《人类环境宣言》 《只有一个地球— 对一个小小行星的关怀和维护》发表，促进了环境生态学理论体系的完善和发展。 4）1987年，B.福尔德曼出版了第一本《环境生态学》的教科书，对环境生态学的发展起了积极的推动作用。 5）世界环境与发展委员会(WCED)于 1987年提交了题为《我们共同的未来》的研究报告。环境生态学已由学科理论体系的完善和成熟，发展到理论指导下的实际应用的新阶段。 了解：环境生态学主要研究范畴 ①人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究； ②生态系统受损程度及危害性的判断研究； ③各类生态系统的功能和保护措施的研究； ④解决环境问题的生态学对策研究； 第二章 生物与环境 2.1 地球上的生物 理解：原始地球为生命起源提供的条件，生命化学进化的四个典型阶段。 理解：生物的进化与协同进化。【生物进化阶段生物与环境-自然选择、生物之间的关系-协同进化。】P33-35 掌握：种的概念【物种是由内在因素(特殊、遗传、生理、生态及行为)联系起来的个体的集合，是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。】P32 掌握：生物多样性的概念【生物种的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。】生物多样性的四个水平【遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性。】P35 了解：影响生物多样性的因素。P37-39 理解：Gaia假说的的基本观点。地球复合系统的控制机理。P39-43 2.2 环境的概念及其类型 掌握：环境的概念【环境的中心或主体，环境的一般概念，环境生态学、环境学和《环境保护法》中环境概念的区别】p43 了解：环境的分类方法【环境按主体、性质、范围大小的分类】 掌握：环境因子的概念【环境是一个非常复杂的体系，有很多要素组成，环境中的每一个因素就是环境因子，环境因子具有综合性和可调剂性，它包括生物有机体以外所有的环境要素。】，生态因子的概念【环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。生态因子是环境中对生物起作用的因子】。 2.3 生物与环境因子的相互作用 了解：光因子、温度因子、水因子、土壤因子的分布规律、生态作用及生物的适应。 掌握：光照强度与植物的光合作用 1）光饱和点：光合作用随光强的增加而增加，当光照强度达到一定水平后，光合产物不再增加或增加得很少，该处的光强度即为光饱和点。 2）光补偿点 ：光合作用强度和呼吸作用强度相平衡之处为光补偿点。是植物开始生长和进行净生产所需要的最小光照强度。 3）植物的光合作用率在光补偿点之前与光强度成正比，但达光饱和点后,不随光强增加。 4）水生植物在水中的分布与光照强度有关。光在水体中的穿透性限制着植物在水体中的分布——植物只有在透光带内，它的光合作用量才大于呼吸量，才能正常生长。 理解：光质对生物的影响及生物对光质的适应 1）光合作用的光谱范围只是可见光区(380 -- 760 nm ) 2）生理有效辐射：红、橙光主要被叶绿素吸收，对叶绿素的形成有促进作用;蓝紫光也能被叶绿素和类胡萝卜素所吸收，将这部分辐射称为生理有效辐射。 ①红光有利于糖的合成，蓝光有利于蛋白质的合成。蓝紫光与青光对植物的生长及幼芽的形成有很大的作用。 ②生活在高山