第二学段习作教学讲解材料.ppt

Company Logo 第二学段习作教学的特点 　　　第一、培养习作兴趣，建立表达自信 　　第二、指导学会观察，贴近生活需要 　　第三、尊重学生个性，珍视独特感受 　　第四、淡化文体特征，适时点拨技巧 　　第五、感受分享快乐，培养良好品质 第二学段习作教学的特点 　　“教师命题的时候，必须排除自己的成见与偏好，唯据平时对学生的观察，测知他们胸中该当积蓄些什么，而就在这范围之内拟定题目。学生遇到这种题目正触着他们胸中所积蓄，发表的欲望被引起了，对于表达的技术自当尽力用工夫；即使发表的欲望还没有到不吐不快的境界，只要按题作去，总之是把积蓄的拿出来，决不用将无作有，强不知以为知，勉强的成分既少，技术上的研磨也就绰有余裕。题目虽是教师临时出的，而积蓄却是学生原有的。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——叶圣陶 Company Logo 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 　2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 　3．能用简短的书信、便条进行交流。 　4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 　5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 　6．课内习作每学年16次左右。 ? 　　 第二学段：习作 第二学段习作教学目标的认识 　　　第一、“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”。 　　第二、“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。 　　第三、引导交流分享、关注语言积累，指导习作修改。 　　第四、“能用简短的书信便条进行书面交际”。 　　 第二学段习作教学的基本内容 　三年级上册 写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，或写课余发生的有趣的事、高兴的事，或你愿意写的事。 写熟悉的人的一件。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。 秋天的快乐。选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。 观察中的发现。写一篇观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。 第二学段习作教学的基本内容 　三年级上册 5、利用综合性活动中搜集的资料，及看到、听到的，写生活中的传统文化。 6、写一个风景优美的地方：向同学介绍自己去过的地方，或者写想去的地方。 7、编童话故事。任选几种动物为主人公，先想像一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 8、不规定内容、范围，自由习作。先想自己最想告诉别人什么。写时，要把想表达的意思写清楚。 第二学段习作教学的基本内容 　三年级下册 介绍家乡的景物。学习说出景物的特点、按顺序说清、表达爱家乡之情等长处，可展开想像。如果对其他地方感兴趣，也可以写。 写一篇有关保护环境的习作，可以写对家乡环境调查的情况，或想像几年后家乡的环境，或写发生在此次综合性学习中的趣事。 介绍真实的自我，自拟题目。如：《我给自己画张像》、《这就是我》、《爱哭鼻子的女孩》。 你最拿手的本领是什么？选一件在学习本领的过程中发生的趣事、体会，写下来。要把过程写具体，有真情实感。 第二学段习作教学的基本内容 　四年级上册 1、介绍一处自然景观，可以是著名旅游景点，也可以是身边的景物，要求特征明显，顺序清楚。 2、记下观察过程中最想告诉别人的内容，题目自定。如果连续观察，可用《观察日记*则》作题目，注意日记格式。 3、写童话。自选几种动物，或几件物品，以它们为主人公，展开想像，写下它们之间发生的事；或写你续编的小木偶的故事。 4、写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。 第二学段习作教学的基本内容 　四年级上册 5、写介绍“世界遗产”的导游词。可写景点风光或有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好后，可模拟导游讲解。 6、看图写话，可用原图《胜似亲人》作题，也可自拟题目，内容具体，语句通顺。如不想写图，还可以写生活中真实的故事，写清经过和自己的感受。 7、写成长故事或写“由《乌塔》想起的”，还可代知心姐姐给王虹写封回信。 8、在口语交际“我们的奇思妙想”基础上，写一篇想像作文。要求：想像丰富、内容具体、语句通顺、题目自拟。 Company Logo