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课外文言文阅读; 竹原高一丈，末折着地，去本三尺，竹还高几何？ ;　　《语文课程标准》的评价要求是重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。 　　据此，《中考说明》要求同学们要： 　　1．能借助工具书和注释阅读浅易文言文； 　　２．能读出文句的节奏和停顿； 　　３．理解常用的实词和虚词在文中的含义，理解句子的意义； 　　４．理解选文蕴含的思想内容和作者的感情； 　　５．了解选文的主要艺术特色和表达技巧。; ;1.解释下列句子中红色的词。 （1）公被衽而避 （2）故撞之 （3）是非君人者言也 2.用“/”为下面的句子断句（两处）。 晋 平 公 与 群 臣 饮。 3.用现代汉语翻译文中画线句子。 放了他，把它（这件事）作为我的警戒。 ;4.阅读全文，选择其中你欣赏的一个人物加以点评。 师旷 勇敢正直，机智镇定，敢于冒死进谏。 晋平公 心胸开阔，勇于纳谏，知错就改。;【课外文言文考查考点】 1.解释词的语境义。 （1）实词（2）虚词 2.理解句子的意思。 （1）句读划分（2）翻译句子 3.理解短文的思想内容和写作技巧。 ( 1) 理解和启发 (2) 评价 (3) 借鉴和启发 (4) 拓展延伸;(一)理解文中常用的实词和虚词在语 言环境中的意义和作用； ;课外字词练习;; 4、节奏停顿要体现出省略成分（特别是谓语）。  如:一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 5、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。 如：虞山/王毅叔远甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。）  6、“也”“乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿；在句末不单独停顿。 如：余闻之也/久矣。  然/后知/生于忧患/而死于安乐也。 　　总之，相对完整的意义结构都需要相应的停顿。;句子停顿课堂练习;;(四)能结合自身体验和现代生活实际　 作出评价（开放题）。 ;1．理解和启发：如何理解古人的思想、观点，对我们有什么启发和借鉴意义？ ;2．评价古人的思想、价值观： ;3．拓展延伸;回答开放性试题要注意的几点;明确考查形式;明确考查形式 ;明确考查形式 ;课外文言文的 考查内容多为:; 读书佐酒 （元）陆友仁 苏子美①豪放不羁，好饮酒。在外舅②杜祁公家，每夕读书，以一斗为率③。公深以为疑，使子弟④密觇⑤之。闻子美读《汉书·张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车⑥，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰‘始臣起下邳，与上会于留⑦，此天以授陛下’”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。” 【注释】①苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。 ②外舅：岳父。 ③率（lǜ）：标准。③子弟：家中的晚辈。⑤觇（chān）偷看。⑥副车：帝王外出时随从的车。⑦始臣起下邳（pī），与上会于留指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。;1、解释下列句子中红色的词。 （1）好饮酒 （2）闻子美读《汉书?张良传》 （3）遽抚掌曰 （4）此天以授陛下 2、对下列句子中红色的词的理解错误的一项是（ ） A、以一斗为率（把、用） B、击之不中（指代副车） C、遂满饮一大白（于是、就） D、与上会于留（在） 3、用现代汉语写出下列句子的意思。（2分） 公深以为疑，使子弟密觇之。 4、从文中看，苏子美是一个怎样的人？（2分）;参考答案： 1、（1）喜欢 （2）听到 （3）拍（击） （4）授给（给、给予） 2、B 3、杜祁公对此非常怀疑，派家中晚辈秘密地去偷看他。 4、热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放不羁。;谢谢大家，再见！