轴对称-最短路径问题(上课程讲义用).pptxVIP

课题学习 最短路径问题 学习目标： 能利用轴对称解决简单的最短路径问题，体会图形 的变化在解决最值问题中的作用，感悟转化思想． 学习重点： 利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间，线 段最短”问题． 课件说明 ①垂线段最短。 ②两点之间，线段最短。 温故知新 　　问题1　相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久 负盛名的学者，名叫海伦．有一天，一位将军专程拜访 海伦，求教一个百思不得其解的问题： 　　从图中的A 地出发，到一条笔直的河边l 饮马，然 后到B 地．到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程 最短？ 探索新知 　　精通数学、物理学的海伦稍加思索，利用轴对称的 知识回答了这个问题．这个问题后来被称为“将军饮马 问题”． 　　你能将这个问题抽象为数学问题吗？ 探索新知 　　追问1　这是一个实际问题，你打算首先做什么？ 　　将A，B 两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直 线． 探索新知 （1）从A 地出发，到河边l 饮马，然后到B 地； （2）在河边饮马的地点有无穷多处，把这些地点与A， B 连接起来的两条线段的长度之和，就是从A 地 到饮马地点，再回到B 地的路程之和； 　　追问2　你能用自己的语言说明这个问题的意思， 并把它抽象为数学问题吗？ 探索新知 　　追问2　你能用自己的语言说明这个问题的意思， 并把它抽象为数学问题吗？ （3）现在的问题是怎样找出使两条线段长度之和为最 短的直线l上的点．设C 为直线上的一个动点，上 面的问题就转化为：当点C 在l 的什么位置时， 　　 AC 与CB 的和最小（如图）． 探索新知 　　追问2　你能利用轴对称的 有关知识，找到上问中符合条 件的点B′吗？ 　　问题2 如图，点A，B 在直线l 的同侧，点C 是直 线上的一个动点，当点C 在l 的什么位置时，AC 与CB 的和最小？ 探索新知 探索新知 　　追问2　回顾前面的探究过程，我们是通过怎样的 过程、借助什么解决问题的？ 探索新知 小结：只要找到其中一个点关于这条直线的对称点，连接对称点与另一个点，与该直线的交点，即为所确定的位置. 检测一 要在河边修建一个水泵，分别向张村、李庄送水（如图），修在河边什么地方，可使所用水管最短？ 李庄 一线+两点型 运用新知 运用新知 如图，点P在∠AOB的内部，连接P与射线OA,OB上的两点D,E组成一个三角形，使△PDE的周长最小 检测二 两线+一点型 运用新知 如下图，牧马营地在点p处，每天牧马人要赶着马群先到草地a上吃草，再到河边b饮水，最后回到营地，请你设计一条放牧路线，使其所走的总路程最短. a b 草地 河 ● p 检测二 两线+一点型（平行训练） 运用新知 如图，在直线OB,OA上分别找一点E,F使得四边形MEFN的周长最小。 检测三 两线+两点型 运用新知 检测三 两线+两点型（平行训练） 如下图，为了做好国庆期间的交通安全工作，某交警执勤小队从A处出发，先到公路 上设卡检查，再到公路 上设卡检查，最后再到达B地执行任务，他们如何走才能使其总路程最短. （1）本节课研究问题的基本过程是什么？ （2）轴对称在所研究问题中起什么作用？ （3）本节课在解决问题过程中运用了哪些数学思想？ 归纳小结 教科书复习题13第15题． 布置作业