南安中学教师电子备课即集体备课要求与管理办法_精品.doc

南安中学教师电子备课即集体备课要求与管理办法 （试行稿） 一、指导思想 教师的教育行为、教学手段必将发生深刻的变革，电子备课方式也成为我校推进教学改革的探索点和突破口。 电子备课也叫无纸化备课。包括电子教学设计（教案）、多媒体课件（也称电子课件，包括影像、图片、声音、动画等）、教学资源（音频、视频、文字、图片、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课电子化。由于我校的电子备课刚刚起步，因而本学年我们实施的重点是各学科新授课的课时备课，对于多媒体的课件，我们提倡教师通过网络下载后修改或自己制作运用到教学中去。为规范我校电子备课，实现资源共享，打造和谐高效课堂，不断提高教育教学质量，现制订《南安中学教师电子备课要求与管理办法》。 二、工作目标 1、加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式，提高集体备课实效性。 2、积极开展电子备课研究，形成具有我校特色的电子教案和管理模式。 3、深入探索“班班通”环境下的“和谐高效、思维对话”型课堂教学新路子。 4、努力减轻教师负担，让教师有更多的时间研究课堂教学，认真细致地批改作业和辅导学生，努力实现“让每一个学生都优秀”的教育目标。 三、组织领导 组长：余亚龙 副组长：王泰 范伟文 成员：魏树青 马双平 陈吉萍 高勇 任永杰 吴保太 四、实施流程 流程图：教研组长分工→教师个人自备，形成初案，备课组长审核→组内教师研究，并进行讨论→形成定案并上传→备课组长再次审核→上课及教学反思 五、具体备课程序及要求 1、确定主备。 在十九周有各教研组长确定各学科备课组长，各学科备课组长安排主备教师，主备教师要在寒假期间深入钻研《课程标准》、《教师用书》等资料，了解课程的基本理念，明确课程要求，并编制详细的电子教案（主备初案），并在同组教师协助下制作电子课件，查找相关资料。各备课组在分配备课内容时，要求以知识章节或课时为单位，完成分配的备课章节，以备下学期开学使用。 2、通读教材。 主备教师备课结束后，将电子备课资料保存好，接受备课组长审核。待审核通过后，备课组内教师转载教案，通读备课讨论范围内的所有教学内容的每个课时的教案，要以获得最优化的设计为目的，提出自己的修改意见及建议，对需要修改的内容字体颜色改为灰色，自己添加的内容用红色字体显示，保存在自己的电脑内，以备说课研讨和学校检查之用。 3、教学反思。 课堂教学结束后，教师要及时进行教学反思，包括目标达成情况及教学得失，写出“教学反思”并上传到备课平台，接受备课组长审核，每篇教案字数不少于50字。 四、电子备课要求 1、采用统一的电子备课模板 学校教导室提供统一的电子备课教案模板（附件一），每篇电子教案应包括教学目标、课型、教学重难点、媒体运用、教学过程设计（要体现课件如何使用，可插入课件画面；教法和学法指导、师生双边活动设计、问题设计、案例设计等）、练习设计、板书设计、作业设计、教学反思等。做到项目完整，符合学科备课要求。不符合的为无效备课，不予计算课时量。 2、采用统一的编辑格式 页面设置：纸张，A4纸；页边距（厘米），上：2.0，下：2.0，左：2.0，右：2.0； 编辑要求：全部使用“宋体”，课题使用“四号”、正文使用“小四号”字。单倍行距。 3、规范资料上传：等学校网站建好后进行上传 五、电子备课管理办法 1、加强对集体研讨活动的督导 学校分教研组确定统一的集体研讨时间。学校每周根据安排检查各学科和备课组研讨情况。开学初学校对每个教研组分别进行集体备课程序及要求的现场指导，确保集体备课效果。每次研讨教研组和备课组要做好记录。 2、加强对电子教案、课件和教学资料的检查 从网络资源中下载的电子文档，要结合学科和学生的实际，在充分吸收的基础上，加上自己的思考，形成具有针对性、可操作性的教案，达到优质资源充分、合理、有效利用的目的。 学校一方面通过电子备课实时进行监控，检查备课教师是否按时上传，备课组长是否按时，按要求审核，教导处室将一周一审核，两周一通报，一月一小结，其检查情况将作为评选优秀教研组、备课组的印证资料之一，检查分值为：电子备课文稿占50%，二次备课占30%，备课组审核占10%，教学反思占10% 。 南安中学教导处 2014年12月 附件一：电子教案模板 年级 学科 册 第 单元 第 课时 2015年 月 日 课题： 教学目标： 课型： 教学重难点： 媒体运用： 教学过程设计： 板书设计： 教学反思 总第（ ）课时 下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不需要的朋友可以编辑删除！！