2015年中考学习研究(数学).pptVIP

5、建立数学模型，解决实际问题 初中阶段最为常见的数学模型有：方程（组）、函数、不等式（组）等。 注：方程（组）、函数、不等式（组）不再赘述。 反比例函数 （1）、几何意义（其它省市考得较多） 模拟举例 第3题. 如图，函数的图象与直线交于点P，△AOP的面积 等于3．利用图象，求：当 时，y的取值范围． （2）、与其它函数联系 （2011年安徽第21题） A B C O x y 如图，函数y1＝k1x＋b的图象与函数y2＝ (x＞0)的图象交于点A(2，1)、B，与y轴交于点C(0，3)． (1)求函数y1的表达式和点B的坐标； (2)观察图象，比较当x＞0时y1与y2的 大小． 模拟举例 第4题.如图，函数的图象与函数的图象交于点，与x轴交于点，函数的图象与函数的图象关于直线 对称，且与函数 的图象交于A、B两点． ⑴求函数的表达式和B点坐标； ⑵观察图象，比较当x0时， y和y2的大小． （3）、与相似形（面积）联系 2013年第9题.图1所示，矩形ABCD中，BC=x，CD=y，y与x满足的反比例函数关系如图2所示，等腰直角三角形AEF的斜边EF过点C，M为EF的中点，则下列结论正确的是（ ） (2014年第9题).如图，矩形ABCD中，AB=3，BC=4， 动点P从A点出发，按A→B→C的方向在AB和BC上 移动，记PA=x，点D到直线PA的距离为y，则y关于 x的函数图象大致是（ ） 1、在经济问题中建立二次函数模型 如：销售总额=单价×销量 二次函数试题类型 2013年第22题.某大学生利用暑假40天社会实践参与了一家网 店的经营，了解到一种成本为20元∕件 的新型商品在x天销售的 相关信息如表所示： 2010年第22题 春节期间某水库养殖场为适应市场需求，连续用20天时间，采用每天降低水位 以减少捕捞成本的办法，对水库中某种鲜鱼进行捕捞、销售。九（1）班数学建 模兴趣小组根据调查，整理出第 天（ 且 为整数）的捕捞与销售的 相关信息如下： ⑴在此期间该养殖场每天的捕捞量与前一末的捕捞量相比是如何变化的？ ⑵假定该养殖场每天捕捞和销售的鲜鱼没有损失，且能在当天全部售出， 求第天的收入（元）与（天）之间的函数关系式？ （当天收入＝日销售额—日捕捞成本） 试说明⑵中的函数随的变化情况， 并指出在第几天取得最大值， 最大值是多少？ 2、抛物线模型 2012年第23题.如图，排球运动员站在点O处练习发球，将球从O点正上方2m的A处发出，把球看成点，其运行的高度y（m）与运行的水平距离x(m)满足关系式y=a(x-6)2+h.已知球网与O点的水平距离为9m，高度为2.43m，球场的边界距O点的水平距离为18m。 （1）当h=2.6时，求y与x的关系式（不要求写出自变量x的取值范围） （2）当h=2.6时，球能否越过球网？球会不会出界？请说明理由； （3）若球一定能越过球网，又不出边界，求h的取值范围。 各类球类飞行路线、拱形建筑物等 第23题图 3、在几何知识中建立二次函数模型 2011年第10题 一、总体思想 安徽省中考数学试卷一贯坚持“考查基础，注重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着意创新”的指导思想，坚持 “稳中求变，变中求新”. 稳定第一，变化微小 多年来，安徽省数学中考试卷一直保持全卷23题，其中选择题10题（1～10）、填空题4题（11～14）、解答题9题（15～23），三种题型所占分数的百分比平均为：27%，13%，60%. 全卷满分150分，考试时间120分钟. 试题低、中、高三个档次比基本保持为3：5：2，难度系数能力保持在0.7左右；就数学的代数、几何、概率统计三大板块而言，代数占50%左右，几何占38%左右，统计与概率12%左右. 二、怎样研究考纲 课程标准→考纲→考题（具体化、个性化） 研究要求目标，知识点复习时心中有数 研究考纲变化，带来试题变化 研究考纲变化 复习不能按教材（教材上的不一定考，教材上没有的可能考，如归纳推理等等） 研究要求目标（A、B、C、D）如概念都为A，中考不会出现。 2011年考纲明显变化，今年改得更多（一次函数去年一分未考） 将A（了解）、B（理解）、C（掌握）、D（运用）如何具体体现在试题中？ A:了解（认识）——识别、辨认、知道、进一步认识 B:理解——初步理解、分类、比较 C:掌握——计算、估算、解释估算的过程、解决简单问题、会用、会求 D:运用——灵活运用 2015年考纲的实质性变化 增加圆内接四边形性质